Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 495 par S. MORITZ

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GS
Ailes, pattes ou nageoires ?, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

Associer un organe moteur aux déplacements qu'il permet

Séances :

  1. Ailes, pattes ou nageoires ? Le jeu
  2. Trace écrite

2 334 L. Merlot le 16/07/2018
GS
Le goût, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

Affiner ses perceptions gustatives pour classer les aliments selon leur saveur Découvrir les quatre saveurs : sucré, salé, acide, amer et savoir les identifier

Séances :

  1. Découvrir des goûts dans l'obscurité et les classer selon quatre saveurs
  2. Goûter et classer des aliments selon quatre saveurs
  3. Identifier des goûts identiques
  4. Se servir du goût pour différencier des aliments blancs
  5. Réaliser des crêpes aux quatre saveurs

2 236 L. Merlot le 16/07/2018
5ème
les degrés de l'adjectif

Etude de la langue

1 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser les propriétés d'un élément linguistique.

Séances :

  1. Découverte

0 159 N. Awada le 15/11/2017
6ème
participe passé ou infinitif

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. Trions les phrases

3 189 N. Awada le 06/01/2018
6ème
le présent

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et leurs terminaisons au présent

Séances :

  1. révision présent

2 220 N. Awada le 05/01/2018
CM2
Lector Lectrix CM2

Lecture

1 séance(s)

Module I : se représenter, reformuler, rappeler – Construire une représentation mentale – Lire c’est traduire – Accroître sa flexibilité : construire pas à pas une représentation cohérente Module II : questionner, répondre, évaluer – Apprendre à traiter des questionnaires de lecture – Apprendre à relire et à être stratégique face à des questionnaires à choix multiples Module III : inférer – Lire entre les lignes : les relations causales – Lire entre les lignes : personnages et narrateur

Objectif(s)

Module I : se représenter, reformuler, rappeler – Construire une représentation mentale – Lire c’est traduire – Accroître sa flexibilité : construire pas à pas une représentation cohérente Module II : questionner, répondre, évaluer – Apprendre à traiter des questionnaires de lecture – Apprendre à relire et à être stratégique face à des questionnaires à choix multiples Module III : inférer – Lire entre les lignes : les relations causales – Lire entre les lignes : personnages et narrateur

Séances :

  1. Séquence 4A Répondre à des questions: choisir ses tratégies

5 414 N. Awada le 27/03/2018
6ème
Rituels EDL

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom.

Séances :

  1. rituels

1 146 N. Awada le 24/06/2018
CE2
L'ordre alphabétique

Lexique

4 séance(s)

Réactiver les connaissances sur l'alphabet

Objectif(s)

Connaître l'ordre alphabétique

Séances :

  1. L'alphabet
  2. Les mots dans l'ordre
  3. Ecriture autour de l'aphabet
  4. Le baccalauréat

5 602 F. Garcia le 14/07/2018
CE2
Les accents sur le e

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

Consolider la connaissance des accents et leur différence - Maitriser les correspondances graphophonologiques.

Séances :

  1. Les accents sur le e
  2. Atelier

2 218 F. Garcia le 13/07/2018