Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 520 par A. BERTRAND

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CE1
Les verbes du 1er groupe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer un verbe du premier groupe au présent de l'indicatif Attendu(s) de fin de cycle - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). Compétence(s) et connaissance(s) associées - Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.

Séances :

  1. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (3e PS et 3e PP)
  2. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (1ere PP et 2e PP)
  3. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (1ere PS et 2e PS)
  4. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif

8 970 P. BOYER le 13/04/2018
GS
A la manière de César

Arts visuels

Le vivant

3 séance(s)

Découverte de l'art sculpté et de la main

Objectif(s)

- Nommer les noms de doigts - Découvrir les oeuvres d'un artiste - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. première approche
  2. A la manière de César
  3. Les mains

0 130 A. Leyrat le 15/03/2018
CM1 - CM2
Les dangers d'internet et des réseaux sociaux

Ens. civique

7 séance(s)

Objectif(s)

- Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Apprendre à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information cotoyés au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler. - Comprendre les enjeux des médias et leur fonctionnement général afin d'acquérir une distance critique et une autonomie suffisantes dans leur usage. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Développer une culture numérique. - Prendre conscience des enjeux civiques de l'usage de l'informatique et de l'Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.

Séances :

  1. Internet contient des images et des idées choquantes
  2. Comment faire une recherche sur internet
  3. Tout n'est pas vrai sur internet
  4. Les secrets c’est privé, interdit de les publier
  5. Derrière un pseudo peut se cacher n’importe qui et Les jeux vidéos en ligne
  6. Le cyberharcèlement
  7. Evaluation

44 5735 V. Molins le 29/03/2018
CM2
la description d'un lieu

Ecrit.

1 séance(s)

décrire un lieu grâce à un vocabulaire précis; exprimer des sentiments, des émotions, des appréciations en décrivant un lieu;rédiger un texte descriptif présentant sa région (pour les correspondants)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchainer avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.

Séances :

  1. description d'un lieu

3 413 N. Assié le 12/04/2018
CM2
Le procès de la grive

Sciences

1 séance(s)

A partir d'un document, où il y a des affirmations, les élèves doivent dire si la grive doit être chassée ou non des cultures de cerises.

Objectif(s)

Comprendre l'évolution des espèces vivantes.

Séances :

  1. Le procès de la grive

3 33 F. Goupil le 12/04/2018
CE1
Entrer dans la langue anglaise

Lang. viv.

6 séance(s)

Séquence d'entrée dans la langue anglaise pour des élèves n'ayant jamais bénéficié d'initiation les années précédentes. La tâche finale est de répondre à l'expéditeur de la marionnette et du matériel que la classe a reçu pour étudier l'anglais ( musique et flashcards utilisés sont celles du cdrom du manuel initiation à l'anglais CP-CE1 de chez RETZ)

Objectif(s)

-Appréhender le monde affectif proche et lointain -Lire une carte -Se sensibiliser à une langue étrangère par le biais d'une chanson traditionnelle internationale -comprendre le principe de la marionnette -savoir se présenter de manière active tâche finale : répondre à la carte postale de John

Séances :

  1. Entrer dans la langue anglaise
  2. Arrivée de Jim la marionnette
  3. Avatars
  4. What's your name ?
  5. Evaluation
  6. Réponse à Jim

3 114 C. GLOUX MEZIERES le 12/04/2018
CE1
Calculer un produit en ligne

Nb./Calc.

1 séance(s)

Associer des quadrillages à des produits correspondants Calculer un produit à l’aide d’un arbre de calcul.

Objectif(s)

Comprendre le sens de la multiplication. Apprendre à utiliser un arbre de calcul pour effectuer un produit en ligne.

Séances :

  1. Activité de découverte

0 79 D. Druelle le 12/04/2018
PS
Les Doudous

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Aider les enfants à se séparer peu à peu de leur doudou

Objectif(s)

- Aider les enfants à se séparer peu à peu de leur doudou - Enrichir son lexique - Réaliser des appariements - Réinvestir le graphisme décoratif

Séances :

  1. Présentation des doudous : Présenter son doudou (nom et animal/personnage de référence)
  2. A qui est ce doudou ? : Réaliser des appariements (doudou/propriétaires)
  3. Création d'un "Livre des Doudous" : Décrire son doudou lors d'une dictée à l'adulte
  4. Décoration du "Livre des doudous" : Réinvestir les éléments de graphismes décoratifs déjà appris (points, bâtons, spirales, cercles, croix)

5 219 C. Constanty le 11/04/2018
CE1 - CE2
La contenance

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4
  5. séance 5
  6. séance 6
  7. séance 7

10 1267 C. Delalande le 11/04/2018