Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 537 par E. Aribaud

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Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. - Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. minifrog
  2. fabriquer un jeu de cartes
  3. à la ferme
  4. halli galli
  5. les jouets et leurs jetons MS

3 127 R. Gillard le 10/03/2018
CP - ULIS
Vocabulaire et catégorisation sur le thème de Pâques

Langage

Ecriture

Lexique

3 séance(s)

Pour un petit groupe de 5 ou 6 élèves ayant un vocabulaire peu étoffé. Cette activité permettra d'apprendre à catégoriser et à décrire un concept sous forme d'une devinette.

Objectif(s)

- Élargir son lexique sur le thème de Pâques - Catégoriser, définir les critères de chaque élément afin de produire des devinettes à poser aux autres enfants de la classe. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. Nuage de mots
  2. Critères des concepts
  3. Production écrite des devinettes

2 132 E. MIERSMAN le 09/03/2018
CE2
Atelier Copie de textes divers

Ecriture

1 séance(s)

Rallye de copie de textes Pratique quotidienne durant les activités structurantes du matin.

Objectif(s)

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation. - Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier).

Séances :

  1. Copie

1 77 D. Druelle le 09/03/2018
CM2
L'accord du participe passé

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir ce qu'est un verbe sous sa forme particpiale - Retrouver un verbe sous la forme participe - Savoir que selon l'auxiliaire employé, le participe s'accorde ou non

Séances :

  1. Le participe passé

0 55 R. Verbregue le 09/03/2018
CE1
Rallye Majuscules

Ecriture

1 séance(s)

Pendant les activités structurantes du matin, proposer un rallye écriture pour apprendre à écrire les majuscules, en autonomie.

Objectif(s)

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Rallye écriture

1 19 D. Druelle le 09/03/2018
CE2
Accord en nombre

Ortho.

1 séance(s)

Séance 1 : Je forme le pluriel des noms Séance 2 : je forme le pluriel des adjectifs Séance 3 : accord du groupe nominal

Objectif(s)

- Maitriser les marques d'accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s) - Découvrir en lien avec les activités d'oral et de lexique d'autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux...)  - Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal) ; comprendre la notion de « chaine d'accords » pour déterminant/nom/adjectif

Séances :

  1. je forme le pluriel des noms

2 219 E. LARDIERE le 09/03/2018
CP - CE1 - CE2
Production d'écrit

Ecriture

3 séance(s)

=) ateliers en lien avec la lecture et l'étude de la langue période 1 et 2 : ateliers sur décrire une image (dictée à l'adulte) ; donner un titre à un texte ; reconstituer une (ou des) phrase(s) avec des étiquettes. dès la période 3 : ateliers avec décrire une/des image(s) ; écritures en lien avec un album de jeunesse déjà vu ; écriture avec la poésie.

Objectif(s)

Socle commun : - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Programme 2016 : - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).

Séances :

  1. période 1 et 2 =) séance 1 : découverte de la production d'écrit
  2. période 1 et 2 séance 2à la fin de la période : ateliers sur les différents thèmes
  3. période 3 à 5 : séance 1 =) présentation du changement d'atelier

16 1385 A. Hautot-mougne le 08/03/2018
MS
Les lettres combinées

Ecrit

3 séance(s)

Séquence tirée de vers l'écriture - Accès édition

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres B, D, J, P, R et U

Séances :

  1. Identifier les lettres combinées
  2. Pâte à modeler
  3. Écrire sur différents supports

9 780 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
MS
Les lettres obliques

Ecrit

9 séance(s)

Séquence tirée de vers l'écriture - Accès édition

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres A, M, N, V, W, Z, X, Y et K

Séances :

  1. Identifier les lettres obliques
  2. Former des lettres obliques (1)
  3. Pâte à modeler (1)
  4. Les bandes de papiers (1)
  5. Écrire sur différents supports (1)
  6. Former des lettres obliques (2)
  7. Pâte à modeler (2)
  8. Les bandes de papiers (2)
  9. Écrire sur différents supports (2)

16 1486 J. Hoorelbeke le 08/03/2018