Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 560 par L. Aït-Idir

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CM2
Le boléro de Ravel

Musique

6 séance(s)

Cette séquence vise à mieux connaitre les spécificités d'une oeuvre majeur qu'est le Boléro de Ravel

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Développement du lexique pour décrire le son instrumental, le son vocal et les objets sonores dans les domaines de la hauteur, du timbre, de la durée, de l'intensité.

Séances :

  1. Ecoute de l'oeuvre et lecture biographique
  2. Découverte des instruments
  3. Découverte du rythme et du tempo (Ostinato) et de l'intensité (Crescendo)
  4. Sortie au musée de la Musique
  5. Réinvestissement
  6. Évaluation

12 1056 A. Iacovou le 28/01/2018
CE1
la soustraction sans retenue

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

s'approprier le sens de la soustraction sans retenue à partir de situations concrètes vécues - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. la soustraction posée sans retenue

3 221 J. Gbeti le 28/01/2018
MS
La famille des lettres obliques KWXYZ

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Les lettres obliques
  2. Manipulation
  3. J'écris

11 485 N. DOMICHARD le 28/01/2018
CM1
Dictée réflexive

Ortho.

Lexique

1 séance(s)

travailler une réflexion sur les mots, en appuyant sur un attendu en particulier (accords GN, conjugaison d'un verbe, homophones...)

Objectif(s)

- modéliser puis enclencher une attitude réflexive quant à l'orthographe et la grammaire des mots.

Séances :

  1. Phrase dictée : groupe nominal

0 89 L. Fradin le 02/02/2018
CE2
Reproduire et tracer un carré, un rectangle, un losange

Géom.

5 séance(s)

Compétences travaillées : • Utiliser la règle, le compas ou l’équerre comme instruments de tracé. • Faire le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé. • Reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. • Construire un carré, un rectangle, un losange sur un support uni, connaissant la longueur des côtés.

Objectif(s)

• Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. • Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Tracer des carrés et des rectangles sur un papier quadrillé.
  3. Tracer des carrés et des rectangles sur du papier uni.
  4. tracer un losange sur du papier uni.
  5. Entrainement sur le traçage du carré, du rectangle, du losange sur papier uni..

12 1017 J. Rigal le 28/01/2018
CE2
Le présent des verbes en -ER

Gram.

5 séance(s)

Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales des verbes en -ER.

Objectif(s)

- Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison). - Se familiariser avec l'indicatif présent des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt). - Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).

Séances :

  1. Conjuguer les verbes en -ER
  2. Conjuguer les verbes en –ER au présent
  3. Entrainements
  4. Evaluation
  5. Découverte des verbes en -er

7 1185 L. Gainou le 24/02/2018
CE1
G5 - Alignement et angle droit

Géom.

2 séance(s)

MATHS > Géométrie s1 : Trouver, compléter un alignement s2 : Exercices d'application sur les alignements s3 : Identifier un angle droit s4 : Tracer un angle droit s- : Remédiation éventuelle s5 : Évaluation

Objectif(s)

Compétence visée : Reconnaître et utiliser les notions d’alignement et d’angle droit. > Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements. > Repérer et produire des angles droits à l’aide d’un gabarit.

Séances :

  1. s3 - Identifier un angle droit
  2. s4 - Tracer un angle droit

1 58 E. CHAMPEY le 29/01/2018
MS
Les lignes brisées

Ecrit

Arts visuels

6 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux. - S’exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits.

Séances :

  1. J'observe
  2. L'accordéon
  3. Tracer les lignes brisées
  4. A la manière de Sonia Delaunay
  5. Tracer
  6. Paysage d'hiver

4 385 N. DOMICHARD le 28/01/2018
CE1
Percussions corporelles

Musique

7 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser son corps pour interpréter. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique.

Séances :

  1. Découverte des percussions corporelles
  2. Apprentissage d'une cellule rythmique 1
  3. Apprentissage d'une cellule rythmique 2
  4. Apprentissage d'une cellule rythmique 3
  5. Approfondissement
  6. Productions personnelles
  7. Apprentissage d'une chanson avec percussions corporelles (prévoir 4 séances)

49 4613 S. VALIERE le 27/01/2018