Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 585 par S. GRULIER

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CM2
La première guerre mondiale

Histoire

1 séance(s)

Comment commence la Première Guerre Mondiale ? Comment survivre dans les tranchées ? Pourquoi cette guerre est-elle différente des autres ? Comment la Première Guerre Mondiale se termine-t-elle ? Comment l'Europe traverse-t-elle les années d'après-guerre ? Bilan, frise historique. Evaluation. Prolongement : visite des archives municipales sur le thème de la Première Guerre Mondiale.

Objectif(s)

Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l'Union européenne

Séances :

  1. Comment commence la Première Guerre Mondiale ?

3 279 S. BOUTRIN le 30/12/2017
CM1 - CM2
L'alimentation

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain ; l'origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments

Séances :

  1. Qu'est-ce que je mange ?
  2. La classification des aliments
  3. A quoi servent les aliments ?
  4. La composition des aliments : Les nutriments
  5. Un menu équilibré
  6. Evaluation - L'alimentation

101 9886 A. Bartolomeoli le 01/01/2018
CE2 - CM1
Période 3 La grammaire au jour le jour

Gram.

Ortho.

Lexique

1 séance(s)

Travailler la grammaire au jour le jour: Semaine 1: Autour d'un texte informatif Semaine 2: Autour d'un récit Semaine 3: Autour d'un récit Semaine 4: Autour d'une interview Semaine 5: Autour d'un compte rendu d'expérience scientifique

Objectif(s)

- Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes). - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes). - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Semaine 1: Au moyen âge

3 72 G. Jacquet le 30/12/2017
CM1
Phrase dictée du jour

Langage

Ortho.

2 séance(s)

Références : http://dsden89.ac-dijon.fr/docs/mdl/phrase_dictee_du_jour.pdf

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Phrase une
  2. Phrase deux

0 74 J. Marquet le 29/12/2017
CM1
Futur de l'indicatif

Gram.

10 séance(s)

être capable de conjuguer tous les verbes au futur

Objectif(s)

- Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Découverte les verbes en er et ir dre et re
  2. Manipulation plickers
  3. s'entraîner à conjuguer à l'écrit au futur les verbes en er ir et re
  4. s'entraîner à conjuguer à l'écrit au futur les verbes en er ir et re
  5. s'entraîner à conjuguer à l'écrit au futur les verbes en er ir et re
  6. les autres verbes au futur
  7. S'évaluer et s'entraîner à conjuguer au futur les verbes particuliers
  8. S'entraîner à conjuguer au futur les verbes particuluer
  9. S'entraîner à conjuguer au futur les verbes particuluer
  10. Evaluation sommative

13 719 S. Guilluy le 08/01/2018
CP - CE1
CONTES A QUÊTE

Lecture

7 séance(s)

Objectif(s)

Travailler sur la cohérence et la chronologie Etudier le passage dans le schéma quinaire Construire le schéma structural Déterminer les éléments de fabrication (épreuves qualifiantes - principales) Apprendre à anticiper pour écrire (prévoir l'épreuve principale pour écrire l'épreuve qualifiante) Ecrire la suite d'un conte Elaborer des grilles critériées à l'oral ou à l'écrit

Séances :

  1. Contes à quête héroïque
  2. Contes à quête 2
  3. Contes à quête3
  4. Contes à quête 4
  5. Contes à quête 5
  6. Contes à quête populaire 6
  7. Contes à quête populaire 7

0 146 M. Sanselme le 30/12/2017
GS
Se repérer sur un quadrillage

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

Savoir se repérer sur un quadrillage

Séances :

  1. Un peu de vocabulaire
  2. Lecture d'un quadrillage
  3. Reproduire un quadrillage
  4. Les cases

9 1640 M. TURAKIEVIEZ le 07/02/2018
CM1
Les mots polysémiques

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître le sens d’un mot en fonction de son contexte. -Trouver le sens d’un mot dans un article de dictionnaire.

Séances :

  1. Un mot plusieurs sens
  2. S'entrainer à reconnaitre le sens des mots
  3. Reconnaitre le sens d'un mot dans son contexte
  4. Evaluation

1 126 P. Marianne le 29/12/2017
CM1
TRAVAILLER EN FRANCE

Géog.

5 séance(s)

travailler dans un bureau ,dans un espace industriel ,dans une zone agricole et enfin dans un lieu touristique

Objectif(s)

- Compétence fondamentale. - Identifier le document et percevoir son apport en le mettant en lien avec la uestion - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. travailler en ville
  2. travailler dans un espace industriel
  3. travailler dans un espace agricole
  4. travailler dans un espace touristique
  5. Evaluation sommative

12 1274 S. Guilluy le 05/01/2018