Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 594 par L. Aït-Idir

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CM1
What beautiful weather

Lang. viv.

1 séance(s)

Lexique de la météo et des saisons Séance 1 : bulletin météo des USA pour rebrasser le lexique / 20 min Objectif : produire un énoncé relatif à la météo Compétence : mobiliser des énoncés adéquats au contexte Séance 2 : jeu de réinvestissement du lexique / 20 min Objectif : s'approprier le lexique de la météo à l'aide d'un jeu oral Compétence : mobiliser des énoncés adéquats au contexte Séance 3 : évaluation orale / 20 min Objectif : réinvestir le jeu de la séance 2 Compétence : mobiliser des énoncés adéquats au contexte

Objectif(s)

Connaitre le lexique de la météo et des saisons Objectif : évaluation - Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement.

Séances :

  1. The weather report of USA

1 72 V. Bienfait le 02/12/2017
CE1
La pronominalisation du sujet

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Retrouver le sujet dans une phrase

Séances :

  1. Le sujet devient pronom

1 95 S. Grauwin le 02/12/2017
CP
7.Christmas (initiation à l'anglais, D.Chauvel/D Champagne/C.Chauvel, éd Retz)

Lang. viv.

3 séance(s)

En décorant le sapin de la classe en anglais, acquérir le vocabulaire du thème de Noël : expressions : What is it ? It's … Is it a... ? / Yes, it's...No it isn't / Where is... ? / It's on … / vocabulaire : a tinsel / a bauble / a candle / a Christmas tree /a present / Santa Claus/ a book selon le niveau des élèves on peut rajouter : /a snowflake / a candy cane / a cracker a star/ the table / a chair / a box

Objectif(s)

- Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.

Séances :

  1. Séance 1 : les décorations
  2. « What is it ? »
  3. Touch and Say

2 130 C. Franceschi le 02/12/2017
CE2
Les parties du corps humain

Lang. viv.

3 séance(s)

Découverte du vocabulaire spécifique relatif au corps humain en utilisant une chanson ritualisée.

Objectif(s)

Connaitre les différentes parties du corps humain

Séances :

  1. Découverte du lexique
  2. Découverte du lexique II
  3. Entrainement sur le lexique

2 154 A. CROUCHEZ le 02/12/2017
PS
Associer quantité, chiffre et constellation jusqu'à 2

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement la quantité 1 et la quantité 2 - Reconnaitre diverses représentations des quantités 1 et 2 (doigts, constellation, chiffre). - Construire des collections de 1 ou 2 éléments. Compétences langagières: - S'exprimer de manière compréhensible - Construire des phrases simples - Utiliser le pronom "je"

Séances :

  1. Séance préalable
  2. La tête à Toto
  3. Le jeu de la chenille
  4. Les boites Nathan
  5. Les boites de perles
  6. Evaluation formative
  7. Jeu du marché
  8. Evaluation sommative

14 1688 C. MARTIN le 03/12/2017
CE1
Conjugaison les temps : passé, présent et futur

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le notions de marques liées au temps. - Comprendre les notions de temps simples et temps composés ; de formation du passé composé.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Découverte de la notion

5 176 P. BOYER le 02/12/2017
CM2
Dictées préparées et non préparées - S49

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

Se préparer à écrire tous les mots même ceux non étudies. A deviner les mots inconnus en mobilisant ses connaissance. Se mettre en situation de savoir écrire lorsqu’on rédige un écrit. Réinvestir les connaissances acquises en conjugaison et grammaire.

Séances :

  1. Dictée préparée
  2. Dictée non préparée
  3. Dictée flash préparée

5 95 M. Mephon le 06/12/2017
CE1
Le groupe sujet du verbe

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre la relation sujet/verbe (identification dans des situations simples)

Séances :

  1. découverte de la notion
  2. Construction de la notion de groupe sujet

1 183 M. Charbonnel le 01/12/2017
CP
Drôles de bobines - Livre pédagogique du grand cerf

Lecture

1 séance(s)

Jeu d'écoute, de compréhension et d'application de consignes orales par le dessin. Pour les non lecteurs : Le meneur de jeu choisit une fiche et décrit point par point les caractéristiques du personnage à découvrir. A l'écoute et à la compréhension de chaque détail, l'enfant dessine et découvre au fur et à mesure 'la drôle de bobine'. Une fois le personnage terminé, il pourra comparer avec les autres joueurs ou avec un modèle référent. Pour les lecteurs : Chaque joueur prend une fiche de texte et dessine progressivement sa propre 'drôle de bobine' au fur et à mesure, de la lecture de chaque énoncé.

Objectif(s)

BO 2016 : - Mobiliser la compétence de décodage. - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. SOCLE COMMUN : Langage pour penser et communiquer - Découvrir le plaisir de lire. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Dessine moi un lapin

2 223 S. Hamelin le 01/12/2017