Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 608 par S. AAA

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PS
"Bon appétit Monsieur Lapin"

Oral

Temps

6 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Appropriation de l'histoire
  3. Remise en ordre
  4. Les personnages
  5. Chronologie de l'histoire
  6. Activités complémentaires autour de l'album

14 1175 C. MARTIN le 17/11/2017
MS - GS
Les 5 sens - L'Odorat

Le vivant

3 séance(s)

Soruce : Sciences à vivre - Accès Edition

Objectif(s)

Prendre conscience des ses perceptions olfactives, les affiner.

Séances :

  1. S’exprimer sur certaines odeurs
  2. Sentir des odeurs les yeux bandés
  3. Identifier des odeurs identiques

6 443 C. Clauss le 16/11/2017
GS
Les tableaux à picots

Espace

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Accès Edition

Objectif(s)

Compétences : représenter l’espace : Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. Reproduire un trajet en suivant des points à main levée. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Décrire un parcours simple.

Séances :

  1. Les tableaux à picots

3 273 C. Clauss le 16/11/2017
PS - MS - GS
Les animaux de la ferme

Le vivant

5 séance(s)

Découverte des caractéristiques principales des animaux de la ferme

Objectif(s)

- Reconnaître les animaux de la ferme, savoir les nommer - Pour chaque animal, connaître : son alimentation, son milieu de vie, son utilité au sein de la ferme, ses principales caractéristiques physiques - MS/GS : Comprendre le cycle de reproduction en nommant le mâle, la femelle et le petit - Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Phase de découverte
  2. Jeu du "J'ai, qui a ?"
  3. Approfondir les connaissances sur les caractéristiques des animaux de la ferme
  4. Une poule à la façon de Warhol
  5. Évaluation diagnostique

29 3126 L. Compe le 17/11/2017
GS
Comparer et ranger: les longueurs

For/Grand.

3 séance(s)

de la toise au classement par taille

Objectif(s)

- Comparer et classer des objets selon leur longueur en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).

Séances :

  1. Les tours de cubes de couleurs qui s'emboîtes
  2. Comparer et classer des crayons
  3. C'est noel

6 453 A. Leyrat le 19/11/2017
GS
Comparer et ranger: masse

For/Grand.

3 séance(s)

- Comparer et classer des objets selon leur masse puis leur contenance pour faire un comparatif entre masse et contenance en fin de séquence

Objectif(s)

- Ranger des objets selon un critère de masse. - Ranger en fonction d'un nombre d'unité rondelles de 3 à 5 objets (différenciation)

Séances :

  1. La balance de Roberval
  2. Quel est le plus lourd
  3. Quel est le plus lourd rangement

4 1296 A. Leyrat le 24/01/2018
CM1
Les compléments d'objets directs et indirects

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée).

Séances :

  1. les complements d'objet directs et indirets

2 287 G. Vouaux le 15/11/2017
CM1 - CM2
LES MESURES DE LONGUEUR

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Nécessité d'utiliser nos unités de mesure actuels : un peu d'histoire.

Objectif(s)

- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Convertir des unités de mesure - Tester, essayer plusieurs pistes de résolution. - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre ; - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. Problèmes - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus - Résoudre des problèmes dont la résolution implique éventuellement des conversions. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Apparition et utilité de nos unités de mesure actuelles
  2. Les unités de mesure- Le système décimal
  3. Exercices d'application- Conversions

27 2082 A. DOBELLI le 14/11/2016
GS
La germination

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. A la découverte de la germination
  2. Le cycle de vie des végétaux
  3. A vos graines !
  4. Retour sur l'atelier
  5. Remise en ordre

10 1195 M. TURAKIEVIEZ le 17/11/2017