Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 633 par s. Stempf

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CE1
Le joueur de flûte de Hamelin

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre à suivre le fil de l'intrigue pour mémoriser et raconter un récit long.

Séances :

  1. Séance 2A - Le joueur de flûte de Hamelin

0 31 P. BOYER le 25/10/2017
GS
La lettre

Ecrit

10 séance(s)

Le parcours de la lettre: de son écriture à son acheminement. Découverte des métiers liés à l'envoi d'une lettre: le postier et le facteur. Découverte d'un bureau de poste, de la boîte aux lettres de la Poste et d'un centre de tri. Créer un coin symbolique autour du métier de postier et un coin écriture de lettres.

Objectif(s)

Comprendre ce qu'est une lettre, les codes d'écriture, la présentation, le vocabulaire type (Cher Père Noël, Formules de politesse, la signature, les annotations, la présence de la date et le lieu...) Comprendre qu'une lettre a pour but de délivrer un message au destinataire. Comprendre les procédures d'envoi: le contenant: l'enveloppe, l'adresse du destinataire et de l'expéditeur, le timbre, le cachet de la poste. Savoir présenter une lettre.

Séances :

  1. Phase de découverte: Réception d'une lettre pour la classe
  2. Présentation des informations contenues sur une enveloppe
  3. Présentation de la mise en forme d'une lettre
  4. adresser une lettre
  5. Présentation de l'album: La lettre du Père Noël de Y Tanno et M Taruishi
  6. Lecture de la deuxième partie de l'album et présentation du métier de facteur
  7. Lecture de la dernière partie de l'album et découverte de la lettre du Père Noël
  8. Ecrire une lettre en dictée à l'adulte
  9. Préparation de l'enveloppe pour le Père Noël
  10. Présentation du coin symbolique et du parcours de la lettre.

19 1787 C. LEHOUX le 02/11/2017
CP
Le son (n)

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.

Séances :

  1. J'entends et je vois le son (n)
  2. Je lis et j'écris le son (n)

0 198 A. SACCONE le 27/10/2017
CP
Le son (ch)

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.

Séances :

  1. J'entends et je vois le son (ch)
  2. Je lis et j'écris le son (ch)

2 208 A. SACCONE le 27/10/2017
CP
Découverte du son (m)

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.

Séances :

  1. J'entends et je vois le son (m)
  2. Je lis et j'écris le son (m)

1 158 A. SACCONE le 27/10/2017
CE1
Dictées P2

Ortho.

5 séance(s)

1 séance hebdomadaire répartie quotidiennement : Lundi : distribution de la liste de mots et phrases à apprendre pour les dictées de la semaine (les mots choisis intègrent le (ou les) son(s) étudiés dans la semaine). Mardi / Mercredi / Jeudi : dictée de mots (sur ardoise). Vendredi : dictée de phrases (cahier du jour).

Objectif(s)

Compétence visée : Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu Objectif : Orthographier correctement une quinzaine de mots et 2 ou 3 phrases préalablement appris

Séances :

  1. D9 - Dictées son [on]
  2. D10 - Révisions de sons
  3. D11 - Dictées son [ch]
  4. D13 - Dictées son [an]
  5. D15 - Dictées son [o]

0 42 E. CHAMPEY le 07/12/2017
CE1
Etudes de sons P2

Ortho.

6 séance(s)

Objectif(s)

Compétence visée : Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit Objectif opérationnel : Repérer les correspondances graphème(s) / phonème

Séances :

  1. Le son [on] / (on-om)
  2. Le son [ch] / (ch-sh-sch)
  3. Le son [f] / (f-ff-ph)
  4. Le son [v] / (v-w)
  5. Le son [an] / (an-en-am-em)
  6. s6 - Le son [o] / (o-ô-au-eau)

1 162 E. CHAMPEY le 07/12/2017
CP
Lexique P2

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils. - Savoir parler sur des mots, justifier ses choix - Utiliser des mots en rapports avec des thèmes : le sport, l'hiver

Séances :

  1. Je dis, je compare
  2. Je fais du sport
  3. Réinvestissement du vocabulaire
  4. L'hiver
  5. Entraînements sur le vocabulaire d'hiver

0 85 M. Aubry le 25/10/2017
CP
Le féminin et le masculin des noms

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre. - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Maitriser les notions de singulier et pluriel ; de masculin et féminin.

Séances :

  1. La découverte de la notion
  2. Réinvestissement
  3. Entraînements
  4. Bilan

4 648 M. Aubry le 24/10/2017