Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 679 par F. Schmit

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TPS - PS - MS - GS
Courir vite, courir longtemps

Motricité

12 séance(s)

Passer d'une course naturelle à courir pour attraper, s'échapper, transporter, franchir

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Courir vite avec ou sans franchissement, courir longtemps

Séances :

  1. Exploration
  2. Exploration
  3. Diversification
  4. Diversification
  5. Structuration
  6. Exploration
  7. Exploration
  8. Diversification
  9. Diversification
  10. Structuration
  11. Structuration
  12. Structuration

32 2335 L. Merlot le 08/09/2017
CM2
Les différents sens d'un mot

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques). - Repèrer les différents sens d'un mot.

Séances :

  1. Découvrir le sens des mots
  2. Le sens propre et le sens figuré

4 956 N. Cornille le 08/09/2017
TPS - PS - MS - GS
Réaliser des étiquettes porte-manteaux à partir des oeuvres de Yayoi Kusama

Ecrit

Arts visuels

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Etapes de réalisation des étiquettes porte-manteaux pour des élèves de maternelle à partir des oeuvres de Yayoi Kusama. Différents niveaux de difficulté possibles.

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. Préparation du fond
  2. Personnalisation de l'étiquette

7 334 L. Merlot le 08/09/2017
CE1
Jeux traditionnels

EPS

10 séance(s)

Objectif(s)

Respecter les règles de sécurité Comprendre les règles du jeu s'engager dans un affrontement collectif

Séances :

  1. Evaluation diagnostic
  2. Jeu de poursuite: les sorciers
  3. Jeu de poursuite: les sorciers
  4. L'épervier
  5. L'épervier variante n°1
  6. Evaluation diagnostic
  7. L'épervier variante n°2
  8. L'épervier variante n°3
  9. DEMENAGEURS DE BALLONS
  10. Passe à 5

23 1166 V. Lacarin le 28/02/2018
MS - GS
Jeux de lancers

Motricité

6 séance(s)

Objectif(s)

lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Lancer dans le camps de l'autre
  2. Lancer précis et fort, le chamboule tout – situation 1
  3. Lancer loin – situation 2
  4. Lancer avec précision – situation 3
  5. Lancer loin – le gagne terrain – situation 4
  6. Lancer loin – fort et précis– situation 5

5 376 C. Clauss le 07/09/2017
CE2
Poésie libre

Les spectacles vivants (Spectacle)

3 séance(s)

élèves choisissent une poésie. Ils lisent plusieurs poèmes et recopient celui qu'ils préfèrent. Ensuite nous apprenons à apprendre la poésie.

Objectif(s)

- Dire pour être entendu et compris. - Mémoriser un texte court -Faire réciter son camarade - Le réciter devant les camarades

Séances :

  1. Choisir sa poésie
  2. mémorisation et récitation.
  3. évaluation

0 21 S. VERSTRAETEN le 03/02/2018
GS
A la ferme

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Accès Edition

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : - décrire la position des animaux en utilisant des indicateurs spatiaux, - lexique : le nom des animaux et des lieux de la ferme, - syntaxe : utiliser des connecteurs spatiaux (dans sur en dehors à l’intérieur devant derrière)

Séances :

  1. A la ferme

6 177 C. Clauss le 07/09/2017
CM2
Le droit et la règle

Ens. civique

4 séance(s)

Travail autour des règles de manière générale. Les élèves auront l'occasion de débattre autour de ce qu'ils peuvent / doivent / ne peuvent pas faire. Cette séquence aura pour objectif de commencer à construire les règles de l'école et les règles de classe.

Objectif(s)

- Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique - les droits et devoirs des citoyens
  2. Réflexion autour des lois qui définissent nos droits et nos devoirs.
  3. Construire un règlement de la classe
  4. Lien avec la Déclaration des Droits de l'Homme et du citoyen

20 1505 L. Clausse le 08/09/2017
CM1
Géométrie

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Décrire et reproduire un assemblage de figure: Après avoir travaillé le vocabulaire en géométrie, les droites parallèles et perpendiculaires, on peut aborder les quadrilatères. Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin : => Voir fiche de prep Je m’entraîne avec un plan de travail : Il contient 2 niveaux de difficulté => Voir plan de travail Je me teste => Le support est dans la fiche de préparation au dessus. Je m'améliore => 2 ateliers pour compléter cet entrainement de manière autonome.

Séances :

  1. Les figures planes
  2. Les instruments de géométrie
  3. Tracer des figures.

1 135 S. Clop le 23/09/2017