Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 680 par F. Schmit

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CE2
Order alphabétique

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'ordre alphabétique - Ranger des mots par ordre alphabétique

Séances :

  1. Découverte du principe d'ordre alphabétique

1 39 F. Valette le 07/09/2017
CM2
Additionner des nombres entiers

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'addition, la soustraction, la multiplication, la division. - Connaître les propriétés des opérations : 2+9 = 9+2.

Séances :

  1. Recherche
  2. Séance 2

0 45 R. Verbregue le 17/09/2017
CM2
Utiliser le dictionnaire

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire. - Savoir que dans un dictionnaire, les mots sont rangés dans l'ordre alphabétique - Connaitre les différentes parties d'un article de dictionnaire

Séances :

  1. Utiliser un dictionnaire
  2. Le sens d'un mot dans un article

0 24 R. Verbregue le 09/09/2017
CE2
Expression corporelle

EPS

11 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée. - S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer. - Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique.

Séances :

  1. Expression corporelle entrée dans l'activité
  2. Expression corporelle
  3. imiter et inventer
  4. avec musique
  5. Création
  6. Danse avec des objets
  7. améliorer la synchro
  8. imiter et inventer
  9. avec musique
  10. avec musique
  11. évaluation partie 1

15 997 S. VERSTRAETEN le 09/10/2017
GS
Tibili - Le petit garçon qui ne voulait pas aller à l'école

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. La 1ère de couverture
  2. Reconstituer une phrase
  3. La 1ère de couverture
  4. Production d'ecrit 1 - Ecrire à la manière de ...
  5. Production d'ecrit 2 - Créer un album à compter

6 1013 C. Clauss le 20/09/2017
CM1 - CM2
Parallèles et perpendiculaires

Géom.

1 séance(s)

Reconnaître et tracer des parallèles en utilisant différentes techniques

Objectif(s)

- Effectuer des tracés correspondant à des relations de perpendicularité ou de parallélisme de droites et de segments. - Déterminer le plus court chemin entre deux points (en lien avec la notion d'alignement). - Déterminer le plus court chemin entre un point et une droite ou entre deux droites parallèles (en lien avec la perpendicularité). - Connaître et utiliser la propriété d'égalité d'angles. - Mesurer la distance entre deux points, entre un point et une droite.

Séances :

  1. Comment tracer des droites parallèles ?

0 77 le 11/09/2017
CM2
Land Art

Arts plas.

2 séance(s)

Initiation au Land ART qu'est ce que le Land Art? Art du paysage,thème abordé l'année passée. Quand est-il apparu? et pourquoi? fin des années 60, les artistes souhaitent faire sortir l'art des musées et rendrent les oeuvres plus accessibles à chacun,sortir de l'élitisme. A partir de quel matériau travaillent-ils? et où? travail à partir de matériaux d'une extrême banalité (feuilles,pierre,branche,mousse,glace,sable,eau....) leur champ d'expérience plastique sera la Nature (forêt,cour d'eau,désert....) que va induire ce travail à l'extérieur? l'érosion du temps,les intempéries vont provoquées à plus ou moins longue échéance la destruction de l'oeuvre. comment appelle-t-on une oeuvre qui ne durera pas dans le temps? éphémère. Comment l'artiste peut-il garder une trace de l'oeuvre? par la photographie ou la vidéo. Certains artistes utilisent des objets manufacturés qu'ils installent dans un paysage, notamment Christo ,"les empaquetages "de monuments (cacher pour mieux révéler) ou de lieux ,de parcs ou paysage. L'œuvre de Christo est éphémère. Pour Christo, « l'urgence d'être vu est d'autant plus grande que demain tout aura disparu… Personne ne peut acheter ces œuvres, personne ne peut les posséder, personne ne peut les commercialiser, personne ne peut vendre des billets pour les voir…Notre travail parle de liberté » Il pense que les gens doivent avoir la possibilité de vivre de expériences artistiques intenses et mémorables en dehors des musées. Montrer des image d'oeuvres et de petits extraits vidéos d'artistes en train de réaliser l'oeuvre. Réalisation à partir des éléments qu'offrent la Nature d'une oeuvre Land Art. Vous pourrez au préalable réaliser des croquis. Vous devrez suivant l'oeuvre que vous souhaitez réaliser faire un travail de collecte mais aussi un travail de repérage du lieu. Ne pas oublier qu'il s'agit d'intervenir dans la Nature et de tenir compte de ses caractéristiques.

Objectif(s)

- Explorer les présentations des productions plastiques et des œuvres (lieux : salle d'exposition, installation, in situ, l'intégration dans des espaces existants...).

Séances :

  1. introduction au Land Art
  2. Réalisation d'oune oeuvre Land Art

7 749 R. Grosset le 20/09/2017
CM2
Jeu de raquettes - Tennis

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques simples. - Coordonner des actions motrices simples.

Séances :

  1. Découverte de l'activité
  2. L'envoi en coup droit : Service cuillère
  3. Le renvoi en CD / La position d'attention
  4. Le renvoi en revers
  5. Renvoi CD / Revers et évaluation
  6. Echange et évaluation

7 1010 N. Cornille le 05/10/2017
CE2 - CM1
Séance détachée - Le mot mystère de la rentrée !

Gram.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

Gram.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Séance détachée pour la rentrée, permet de voir où en sont les élèves.

Séances :

  1. Le mot mystère !

3 174 F. HUYNH le 06/09/2017