Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 698 par F. Schmit

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CM2
Les synonymes et les antonymes

Lexique

1 séance(s)

Séquence rapide sur les synonymes et antonymes pour les différencier et les employer.

Objectif(s)

Connaître les notions de synonymes et antonymes. Savoir utiliser les synonymes et les mots de sens contraire.

Séances :

  1. Les synonymes et les antonymes

6 400 M. Jagnoux le 24/08/2017
CM2
Les phrases interrogatives

Ecrit.

1 séance(s)

Savoir trnasformer une phrase de type déclaratif (ou autre) en phrase interrogative.

Objectif(s)

Etre capable de transformer une phrase déclarative (ou autre) en phrase interrogative avec : inversion du sujet, est-ce que ou autre.

Séances :

  1. Les phrases interrogatives

5 206 M. Jagnoux le 15/08/2017
CM2
Le dictionnaire

Lexique

1 séance(s)

Les élèves doivent connaître le vocabulaire lié au dictionnaire.

Objectif(s)

Savoir à quoi sert un dictionnaire. Etre capable de nommer le vocabulaire propre au dictionnaire

Séances :

  1. Le dictionnaire

4 159 M. Jagnoux le 14/08/2017
PS
LES JEUX DE CONSTRUCTION

Le vivant

6 séance(s)

Période 1

Objectif(s)

- Découvrir la fonction d’usage et réaliser les gestes adaptés . - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en enchaînant le déroulement des actions. - Nommer des actions (enfiler, emboiter, empiler).

Séances :

  1. SEANCE DE DECOUVERTE
  2. LES PERLES
  3. LES KAPLAS
  4. LES CUBES
  5. VERBALISATION EN SITUATION
  6. LE LIVRET : VERBALISATION HORS CONTEXTE

3 366 P. Augier le 15/08/2017
CE1 - CE2
LES ANIMAUX MIS EN MUSIQUE

Musique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Maitriser le lexique élémentaire pour décrire la musique : timbre, hauteur, formes simples, intensité, tempo. - Repérer une organisation simple : récurrence d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, etc. - Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique. - Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Utiliser un vocabulaire adapté à l'expression de son avis.

Séances :

  1. DECOUVERTE DE "LA POULE" (RAMEAU)
  2. LE MOTIF PRINCIPAL
  3. CREER UN MOTIF MUSICAL
  4. TRACE ECRITE
  5. LE CARNAVAL DES ANIMAUX
  6. IMITER DES CRIS D'ANIMAUX AVEC SON CORPS

25 1205 P. Augier le 10/09/2017
TPS - PS - MS - GS
Les jeux collectifs avec objet

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

S'opposer à une équipe adverse en collaborant avec des objets

Séances :

  1. Les déménageurs

5 437 M. Lacroix le 13/08/2017
CE2 - CM1
Nos déchets (séquence modifiée)

Sciences

6 séance(s)

Après s'être interrogé sur ce qu'est un déchet, nous verrons comment les réduire: tout d'abord en triant, puis en recyclant.

Objectif(s)

savoir ce qu'est un déchet être capable de reconnaître un déchet être capable de trier ses déchets correctement connaître le principe de recyclage des déchets: ses avantages - Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Développer un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance. - Mettre en pratique les premières notions d'éco gestion de l'environnement par des actions simples individuelles ou collectives : gestion de déchets, du papier, économies d'eau et d'énergie (éclairage, chauffage...).

Séances :

  1. qu'est-ce qu'un déchet?
  2. S1 bis: écriture de la leçon
  3. Comment recycler nos déchets?
  4. le circuit des déchets
  5. pourquoi réduire nos déchets?
  6. comment éviter de produire des déchets

50 5045 J. Calluaud le 13/08/2017
CM1 - CM2
Faire de la grammaire au CM1 CM2

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Chaque semaine, le déroulement est le même. Si c'est un mercredi travaillé: Mardi Mercredi Jeudi et orthographe le vendredi Si c'est un mercredi déchargé Mardi Jeudi Vendredi Les CM1 et les CM2 travaillent ensemble mais les exercices demandés sont différents.

Objectif(s)

Mieux lire Mieux écrire

Séances :

  1. JOUR 1
  2. JOUR 2
  3. JOUR 3

11 236 C. Picard le 13/08/2017
MS - GS
Danse dans l'eau

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Explorer différents possibles à partir d’inducteurs variés, matériels ou imaginaires. - Inscrire ses actions et ses déplacements en relation avec les autres, dans un espace scénique commun orienté, dans le cadre d’un projet présenté à des spectateurs. - Repérer la chronologie des actions ou des rôles dans différentes danses collectives, montrées ou transmises à d’autres. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. - Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. Découverte du monde marin
  2. Approfondissement monde marin
  3. Initiation à l'activité Danse
  4. Découverte des différentes énergies en danse.
  5. Devenir méduse, crabe, baleine, poisson
  6. Devenir méduse, crabe, baleine, poisson avec OBJETS
  7. Créer une phrase dansée
  8. Spectacle des animaux de la mer

8 469 C. Poli le 13/08/2017