Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 710 par F. Schmit

o Sciences : ♣ Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent • Les fonctions de nutrition o Origine des aliments consommés (ex : réalisation de transformation alimentaire au laboratoire) o Hygiène alimentaire o Identifier des enjeux liés à l’environnement • Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux o Aménagement de l’espace par les humains et contraintes naturelles o Exploitation raisonnée et utilisation des ressources ♣ Les objets techniques • Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. o Besoins, fonction d’usage o Fonctions techniques, solutions techniques - Connaître l'origine des aliments consommés : un exemple d'élevage, un exemple de culture. - Comprendre les notions de besoin, de fonction d'usage et d'estime. - Comprendre les notions de fonction technique, de solutions techniques. - Représenter le fonctionnement d'un objet technique. - Comparer des solutions techniques : constitutions, fonctions, organes. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique...). - Aborder les notions d'exploitation raisonnée et d'utilisation des ressources (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois, roches à des fins de construction...). o Géographie : Thème 3, consommer en France ♣ Ressources et gestion : satisfaire les besoins en énergie, eau et alimentaires ♣ Trajectoire du produit : de la matière première à l’assiette ♣ Enjeux liés au DD des territoires