Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 764 par C. DEGARDIN

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GS
Découvrons la taille ensemble

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Découvrons les tailles

0 99 M. Chaminade le 30/01/2017
CM1
Jeu du drapeau

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

- S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Adapter son jeu et ses actions aux adversaires et à ses partenaires. - Se reconnaître attaquant / défenseur. - Coopérer pour attaquer et défendre.

Séances :

  1. Le drapeau

7 607 Q. Houlbreque le 29/01/2017
MS
Les animaux de la ferme

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. - Savoir que les animaux ont besoin de se nourrir et de boire pour vivre. - Savoir que les animaux ont besoin de boire et d’une nourriture adaptée à leur régime alimentaire. - Savoir que les animaux ont besoin de respirer, de dormir. - Savoir que les animaux grandissent et se transforment. - Savoir qu’en général, la reproduction animale nécessite un mâle et une femelle.

Séances :

  1. Séance d'introduction: Recherche documentaire
  2. L'habitat des animaux
  3. VISITE DE LA FERME AU RELAIS NATURE DE BIEVRES
  4. Bilan de la sortie sur le relais nature de bièvres
  5. Les caractéristiques des animaux

5 328 C. Mariotto le 29/01/2017
CE2 - CM1
Sens de la multiplication CE2 et de la division CM1

Nb./Calc.

6 séance(s)

Réalisation de crêpes pour comprendre le sens des techniques opératoires de la multiplication et de la division.

Objectif(s)

- Comprendre le sens des opérations.

Séances :

  1. Préparation de la recette
  2. Réalisation des crêpes
  3. La division CM1
  4. La division posée CM1
  5. Entrainement
  6. Entrainement multiplication CE2

3 178 S. Morin le 13/02/2017
MS
Le puzzle du cochon

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Lire les nombres de 1 à 6.

Séances :

  1. Jeu 1: Le puzzle du cochon
  2. Les cartes recto-verso

4 359 C. Mariotto le 29/01/2017
MS
Le train des constellations

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer une quantité; Reconnaitre rapidement des petites quantités.

Séances :

  1. Jeu 1 : Le train des constellations 1
  2. le train des constellations 2
  3. Le mémory des constellations

4 505 C. Mariotto le 29/01/2017
MS
Les boites à nombres

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Dénombrer une quantité ; Réaliser des collections de 1 à 6 éléments par comptage ; Exprimer des quantités à l'aide d'un code

Séances :

  1. Classer des collections de 1 à 4 éléments
  2. Créer les boites à nombres du 5 et du 6
  3. Chercher un code pour représenter des quantités
  4. Les boites à compter

6 217 C. Mariotto le 29/01/2017
CM2
Se confronter au merveilleux, à l'étrange - Les baleines dans la littérature

Litté. Arts

7 séance(s)

Analyser un corpus de textes littéraires, sur le thème de la baleine, pour mettre en avant les manières dont sont décrits les montres bienfaisants ou malfaisants en littérature.

Objectif(s)

SE CONFRONTER AU MERVEILLEUX, À L'ÉTRANGE - Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles . - Comprendre ce qu'ils symbolisent . - S'interroger sur le plaisir, la peur, l'attirance ou le rejet suscités par ces personnages. COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN, DE COMPÉTENCES, CONNAISSANCES ET DE CULTURE Domaine 1 : des langages pour penser et communiquer. Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

Séances :

  1. INTRODUCTION
  2. THÈME 1 LA BALEINE MONSTRUEUSE - mythe d'Andromède (1)
  3. THÈME 1 : LA BALEINE MONSTRUEUSE - mythe d'Andromède (2)
  4. THÈME 1 : LA BALEINE MONSTRUEUSE - Sinbad le marin
  5. THÈME 3 : LA BALEINE RÉHABILITÉE - Vingt-mille lieues sous les mers (1)
  6. THÈME 3 : LA BALEINE RÉHABILITÉE - Vingt-mille lieues sous les mers (2)
  7. THÈME 1 : LA BALEINE MONSTRUEUSE - Pinocchio - Évaluation

17 398 D. GIANORA le 29/01/2017
MS
Le bateau de Monsieur Zouglouglou

Ecrit

4 séance(s)

Un jour monsieur Zouglouglou trouve un sou, il s’achète une noix et avec sa coque fait un joli bateau pour aller sur l’eau. Au fil de l’eau monsieur Zouglouglou va embarquer des animaux qui ont envie de voguer avec lui … Mais bientôt, il n'y a plus de place dans son petit bateau. Pas même pour un tout petit passager clandestin qui fera chavirer l’embarcation ... Un récit en randonnée avec accumulation de personnages La randonnée est fondée sur la structure répétitive qui introduit chaque personnage et la présence d’une ritournelle. L’arrivée du chat marque une rupture dans cette structure. Le plus petit personnage marquera la fin de cette randonnée, comme dans La moufle. Les difficultés de compréhension L’accumulation des personnages dans l’embarcation engendre le risque de faire couler le bateau. Risque qui n’est clairement signifié qu’à la venue du chat, marquée par une rupture dans la structure répétitive du texte. Les élèves devront comprendre la cause du naufrage : l’arrivée de l’animal le plus petit de la série provoque un déséquilibre et fait chavirer le bateau.

Objectif(s)

Comprendre un récit fondé sur une structure répétitive par accumulation de personnages suite aux rencontres successives liées au déplacement du bateau. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Relater une succession d’événements organisés.

Séances :

  1. Déouverte dudébut de l'album et émission d'hypothèses
  2. Vérification des hypothèses sur les intentions des personnages
  3. L'arrivée de la puce
  4. Lecture intégrale de l'album et rappel de récit

2 285 C. Mariotto le 29/01/2017