Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 804 par S. MARTEL

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CE2 - CM1
Les monuments Gallo-Romains

Hist. Arts

3 séance(s)

Cette séquence est en lien avec la séquence en histoire sur les Gaulois et les Romains et plus particulièrement sur la civilisation Gallo-Romaine. Nous avons donc abordé ce point avec mes élèves pour maintenant aborder en histoire des arts les vestiges encore présents sur notre territoire de la civilisation gallo-romaine.

Objectif(s)

- Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Dans des situations variées, recourir, de manière spontanée et avec efficacité, à la lecture comme à l'écriture.

Séances :

  1. Les princpaux monuments de la civilisation gallo-romaine
  2. Institutionnalisation
  3. Les arènes de Nîmes
CE2
Ordre alphabétique et dictionnaire

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre l'ordre alphabétique Savoir classer des mots dans l'ordre alphabétique Savoir chercher un mot dans le dictionnaire Savoir lire un article de dictionnaire

Séances :

  1. Connaitre l'ordre alphabétique : Classer des mots
  2. Mots repéres
  3. Mots repéres (exercices)
  4. Lire un article de dictionnaire
  5. Lire un article de dictionnaire (exercices)
CE1 - CE2
Initiation à la danse

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée. - S'adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives. - Synchroniser ses actions avec celles de partenaires. - Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique. - S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité : s'approprier l'espace
  2. Aborder le rythme et la pulsation
  3. Danser à deux
  4. Produire une danse en groupe (4 à 6)
  5. Réaliser une danse imposée
  6. Danser le madison
PS - MS
L'odorat

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

Dans un projet sur la découverte des cinq sens, cette séquence se focalise sur l'odorat.

Objectif(s)

- Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Situer et nommer quelques parties du corps sur lui-même.

Séances :

  1. Séance de découverte - René gros-nez de Claire Trévisse
  2. Ça sent bon ? Ça sent mauvais ?
  3. Les mêmes odeurs
  4. Pâte à sel parfumée
CM1
Lire l'heure et calcul de durée

Grd./Mes.

6 séance(s)

Aprés avoir revu la lecture de l'heure, les élèves aborderont le calcul des durées

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Lire l'heure et dire l'heure de façon usuelle -Connaître les relations entre heure, minute et seconde -Calculer une durée. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée

Séances :

  1. Lire l'heure (1)
  2. Lire l'heure (2)
  3. Calcul de la durée
  4. Calcul de la durée (2)
  5. Les conversions
  6. Problémes de durée
CM1 - CM2
L'oiseau de feu de Niki Saint Phalle

Arts plas.

1 séance(s)

Dictée de dessin

Objectif(s)

Objectif : Développement de l'imaginaire et créativité.

Séances :

  1. Création d'un animal magique
PS
SEQUENCE 2 : LE ROND

For/Grand.

3 séance(s)

après avoir manipulé les ronds et appris à les reconnaître, les élèves vont avoir à "dessiner" des ronds

Objectif(s)

- apprendre à dessiner un rond - savoir reconnaître un rond

Séances :

  1. atelier empreintes de rond
  2. Graphisme : réaliser des ronds
  3. Réaliser des ronds à partir de gommettes
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Mise en abysses

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser des techniques artistiques traditionnelles (peinture, dessin) ou plus contemporaines (photographie numérique, cinéma, vidéo, infographie) pour créer. - Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer. - Exprimer ce que l'on perçoit, imaginer et évoquer ses projets artistiques et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés.

Séances :

  1. Mise en abysses
CP
Dans la rue Ep. 2 (fichier grand large

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mobiliser la compétence de décodage. - Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour... - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. - Maintenir une attitude active et réflexive : faire preuve de vigilance relative à l'objectif (compréhension, buts de la lecture) ; demander de l'aide ; mettre en œuvre des stratégies pour résoudre ses difficultés...

Séances :

  1. Découverte du deuxième épisode
  2. Exercices p 22 du fichier
  3. Structuration du sens et du code [r]