Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 818 par s. Stempf

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MS - GS
Première séance de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer.

Séances :

  1. Découvertes des uns et des autres

3 913 F. Marquegnies le 02/11/2016
CP
Arbres d'automne à la manière de Natacha Westcoat

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales .

Séances :

  1. Découverte de l'artiste
  2. Réalisation des productions personnelles

17 1326 N. Ridel le 02/11/2016
CE1
EPS/ Espace - Orientation

EPS

Espace

8 séance(s)

A la suite d'un travail sur le plan en période 1, les élèves vont faire des activités d'orientation pour la période 2. Cette séquence est composée de 8 séances

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité
  2. Le plan de la cour
  3. Activités d'orientation dans la cour de l'école
  4. Elaborer le plan de l'aire de jeu
  5. Activités d'oriention dans l'aire de jeu : séance 1
  6. Séance finale : Course d'orientation dans un mileu inconnu et sécurisé : parc Hélitas
  7. Orientation : séance finale dans la cour
  8. Orientation : séance 2 à l'aire de jeu

7 481 L. Chambon le 06/01/2017
CP
Maîtrise du geste graphique - lettre U

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes.

Séances :

  1. Entrainement
  2. Les enchaînements de lettres avec "u" (eu - ou - ui)

5 84 L. Lefèvre le 02/11/2016
CE1
Semaine 7 : Ajouter ou retrancher 2 à un nombre inférieur à 50

Nb./Calc.

1 séance(s)

Lundi : compter de 2 en 2 à partir de 0/ ajouter 2 à un nombre pair inférieur à 50 Mardi : compter de 2 en 2 à partir de 1 / ajouter 2 à un nombre impair inférieur à 50 Jeudi : Retrancher 2 à un nombre pair inférieur à 50 Vendredi : Retrancher 2 à un nombre impair inférieur à 50

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Mémoriser des faits numériques et des procédures. - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.

Séances :

  1. Aouter 2 à un nombre pair inférieur à 50

0 78 P. CHAUSSAY le 01/11/2016
CM2
L'effet de serre

Sciences

4 séance(s)

Description et expériences liées au phénomène de l'effet de serre Sensibilisation à la protection de l'environnement

Objectif(s)

- Identifier des enjeux liés à l'environnement. - Savoir que l'énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique...).

Séances :

  1. Qu'est-ce-que l'effet de serre?
  2. Comment fonctionne l'effet de serre?
  3. Les conséquences de l'augmentation des gaz à effet de serre: Le réchauffement climatique
  4. Freiner le changement climatique

11 1134 J. DAMAS le 01/11/2016
MS - GS
La balade de Monsieur Fourmi à 5 pattes

Ecrit

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Différencier des types d’écrits et associer un écrit à un projet d’écriture ou de communication. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Explorer différents possibles à partir d’inducteurs variés, matériels ou imaginaires. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Lecture de l'album
  2. Balade/Ballade
  3. La morale de l'histoire

1 80 F. Marquegnies le 01/11/2016
CM2
poser des questions simples et répondre

LV1

1 séance(s)

Objectif(s)

Demander à quelqu’un des nouvelles et réagir - Utiliser des formules de politesse élémentaires

Séances :

  1. Hello, how are you

1 38 L. Damba le 01/11/2016
CP
Se repérer sur un quadrillage (fichier vivre les maths)

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, ...).

Séances :

  1. Séance de manipulation
  2. Travail sur le fichier

3 186 L. Lefèvre le 01/11/2016