Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 832 par S. MARTEL

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CM1 - CM2
La Vénus de Milo

Arts plas.

Hist. Arts

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Pratique : que ferait la Vénus de Milo avec des bras

24 1146 A. BOIZET le 17/10/2016
GS
Créer une grotte

Arts visuels

2 séance(s)

Créer une grotte en exploitant plusieurs techniques et en s'appuyant sur des ressources photographiques

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Decouverte des techniques de peinture
  2. Création des murs de la grotte

0 37 A. Maingault le 17/10/2016
CE2 - CM1 - CM2
Les lettres de l'Ourse

Litté. Arts

5 séance(s)

Exploitation pour le cycle 3 de l'album de jeunesse Les lettres de l'Ourse publié aux éditions SED. Séquence inspirée du "Parcours lecture cycle 3 - Les lettres de l'Ourse" des éditions SED.

Objectif(s)

Littérature : Vivre des aventures. - Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations . - S'interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs. - Découvrir des romans d'aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l'entrée dans la lecture . Langage oral : - Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Identifier et mémoriser les informations importantes, les enchainements et mise en relation de ces informations ainsi que les informations implicites.

Séances :

  1. L'Ourse dans la forêt (lettre 3)
  2. Le départ de l'Ourse (lettre 1)
  3. Les lieux traverser par l'Ourse
  4. Analyse des illustrations.
  5. S'intéresser aux émotions de l'Ourse - Synthèse.

7 479 M. BINARD le 16/10/2016
CM1
Parallèles et perpendiculaires en art

Arts plas.

2 séance(s)

Réinvestir les tracés de parallèles et de perpendiculaire à travers l'art visuel. A partir des oeuvres de Mondrian, Van Doesburg et Vantongerloo

Objectif(s)

- Connaître les notions de forme fermée et forme ouverte, de contour et de limite, de vide et de plein, d'intérieur et d'extérieur, d'enveloppe et de structure, de passage et de transition.

Séances :

  1. Observation et essais
  2. Finalisation des productions

10 907 A. A. le 16/10/2016
PS
MAÎTRISER LA BALLE

Oral

Motricité

1 séance(s)

Cette séquence de motricité s'articule autour des jeux de balle et a pour objectif leur découverte ainsi qu'une maîtrise améliorer de la balle.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - S’engager dans l’activité dans la durée et explorer différents possibles, à partir d’objets manipulables. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Lancer de balle

3 204 le 16/10/2016
CP - CE1
Courir vite

Motricité

7 séance(s)

Situations d'entrée dans l'activité Situation de référence situations pour partir vite à un signal situation pour courir en pleine vitesse jusqu'à la ligne d'arrivée Situation de référence pour évaluation sommative

Objectif(s)

- Courir à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Etablir et reproduire une performance en courant vite, en réagissant vite à un signal et en maintenant sa vitesse pendant 7 secondes. - Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres. - Remplir quelques rôles spécifiques (coureur, starter, juge de départ, collecteurs de résultats)

Séances :

  1. Jeu du chat et de la souris
  2. l'horloge
  3. Courir le plus vite possible en 7 secondes
  4. Jeu du chat /souris 2
  5. Toucher le foulard
  6. Chameaux/chamois
  7. Courir le plus vite possible en 7 secondes

13 1400 P. BEGARIE le 16/10/2016
CE2
Les règles de communications

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur.

Séances :

  1. Les règles de communications

9 465 J. CAVALIER le 16/10/2016
CE2
Les dates: le 11 novembre

Temps

1 séance(s)

Cette séance a pour but de faire lien entre le jour férié et la date clé à situer dans le temps long.

Objectif(s)

- Connaître quelques personnages et dates. - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. Le 11 novembre

8 418 J. CAVALIER le 15/10/2016
PS
APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES

Nombres

1 séance(s)

Comme son titre l'indique cette séquence a pour objectif d'aider l'élève à élaborer la notion de quantités et de nombres. Ceci par une approche expérimentale et manipulatoire.

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Beaucoup de noix

3 154 le 16/10/2016