Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 836 par v. delannoy

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SEGPA - 6ème
La Belle et la Bête

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

Etudier la figure du monstre en littérature. Lire un conte et étudier son adaptation au cinéma.

Séances :

  1. Entrée dans le monde merveilleux de la Belle et la Bête
  2. Il y avait une fois ...
  3. Un monstre terrifiant
  4. Une Bête sans esprit
  5. La fin de l'enchantement

36 1776 S. Laffitte le 08/10/2016
CE1
Savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique

Lexique

1 séance(s)

Connaître l'ordre des lettres de l'alphabet

Objectif(s)

- Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire.

Séances :

  1. Savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique

1 83 L. NEHARI le 08/10/2016
PS
A la découverte du rond

Arts visuels

3 séance(s)

Aider les élèves à se familiariser à la forme ronde en se servant du toucher et de différents outils permettant de laisser des empreintes rondes

Objectif(s)

- Se familiariser avec la forme ronde - reconnaître le rond par la vue et par le toucher - laisser des empreintes rondes avec différents outils

Séances :

  1. A la découverte du rond
  2. Des ronds pour illustrer la séance de sport
  3. Des ronds comme "Dans la cour de l'école"

2 160 A. Devillers le 08/10/2016
CM2
Le présent des verbes en -dre comme prendre et rendre

Gram.

3 séance(s)

Rappel des terminaisons des verbes en -dre au présent de l'indicatif

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -dre au présent.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement
  3. Entrainement (2)

2 505 G. Varlet le 08/10/2016
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Initiation au yoga

EPS

4 séance(s)

Initiation au yoga adaptée cycle 2 et cycle 3, avec comme support "L'ABC du Yoga pour les enfants" de Teresa Anne Power. 8 séances minimum nécessaires : 4 x l'enchaînement de 2 séances types à dérouler pour chaque série de postures. + 2 séances de prolongement possibles

Objectif(s)

Je découvre le yoga et je commence à ressentir les bienfaits qu'il peut m'apporter. Je mémorise un répertoire de postures que je m'approprie et que je pourrai réinvestir à tout moment. Je maîtrise les "sécurités" dans les postures qui me permettent de me faire du bien, sans faire du mal à mon corps.

Séances :

  1. Découverte et séance type apprentissage posture phase 1
  2. Séance type de mémorisation appropriation d'une série de posture, phase 2
  3. Prolongement possible : constitution d'un livret
  4. Prolongement possible : apprentissage lexique anglais

13 819 C. Mélézan le 07/10/2016
TPS
Réaliser des encastrements

Oral

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Réaliser un encastrement simple

3 434 V. Grandvuillemin le 06/10/2016
TPS
Découvrir différents états de l'eau

Le vivant

1 séance(s)

BO 26/03/2015 Compétence visée : - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Objectif(s)

Comprendre que l'eau existe sous différents états

Séances :

  1. Découvrir le chaud et le froid

4 130 V. Grandvuillemin le 20/03/2016
TPS
L'empreinte de ma main

Arts visuels

5 séance(s)

BO 26/03/2015 Compétence visée : - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Objectif(s)

Savoir maîtriser les gestes de sa main selon l'action demandée

Séances :

  1. Je découvre la peinture à la main
  2. Je cherche comment laisser l'empreinte de ma main
  3. Je contrôle mon geste
  4. Je maîtrise le geste de ma main
  5. Je maîtrise mon geste selon l'action

0 278 V. Grandvuillemin le 06/10/2016
CE1
Un album pour vivre l'article 9 de la Charte de la laïcité

Ens. civique

4 séance(s)

A partir d'un album de littérature de jeunesse, on dégage une problématique pour inciter les élèves à réfléchir et à débattre sur un sujet en relation avec l'article 9 de la Charte de la laïcité (respect, égalité filles garçons, lutte contre les discriminations).

Objectif(s)

- Accepter les différences. - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Imaginons la réaction des enfants et du papa dans l'histoire
  3. Ma maison préférée
  4. La charte de la laïcité

4 286 S. Fequant le 06/10/2016