Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 845 par N. Drozd

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CE1
Rituels

Ens. civique

1 séance(s)

Mise en place des rituels à faire chaque lundi matin: responsabilités, météo des coeurs, révision des règles de vie (au moins le premier mois)

Objectif(s)

Faire comprendre aux élèves le commencement de la journée de classe Exprimer ses émotions Assumer des responsabilités - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.

Séances :

  1. Mise en place des rituels

4 116 A. DA SILVA le 03/09/2016
CP - CE1 - CE2
Découvrir le quartier : ses principaux espaces et ses principales fonctions --> Les services publics

Orga. monde

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions. - Découvrir des espaces très proches (école, parc, parcours régulier...) puis proches et plus complexes (quartier, village, centre-ville, centre commercial...), en construisant progressivement des légendes. - Découvrir des organisations spatiales, à partir de photographies paysagères de terrain et aériennes; à partir de documents cartographiques. - Connaître le rôle de certains acteurs urbains : la municipalité - Identifier les symboles de la République présents dans l'école.

Séances :

  1. Recueil des représentations initiales
  2. Visite dans le quartier
  3. La mairie
  4. Bilan

13 1081 H. Mauny le 23/09/2016
GS
Collections d'objets et symboles analogiques

Nombres

5 séance(s)

Séquence pour la construction du nombre pour la période 1 en GS.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Avoir compris que le cardinal (ici la quantité) ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. - Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. Le jeu de carte 1
  2. Le jeu de carte 2
  3. Jeux d'association
  4. Compte et trouve 1
  5. Compte et trouve 2

6 250 M. LAMOUR le 26/09/2016
CE1
Les sons

Ortho.

2 séance(s)

Découverte ou redécouverte de certains sons Différentes graphies 1/ retrouver le son dans le texte (collectif) 2/ retrouver le son dans les mots du texte ( ciblé) 3/ Distinguer les différentes graphies

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Mobiliser la compétence de décodage. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Le son [s]
  2. Le son [z]

5 141 CK ML le 11/01/2017
CP
Numération - Les nombres de 0 à 20

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. Les nombres de 0 à 10 (1/2)
  2. Les nombres de 0 à 10 (2/2)
  3. Les nombres de 0 à 20 (1/2)
  4. Les nombres de 0 à 20 (2/2)

11 1480 C. Faveret le 23/09/2016
CE2
les euros

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

*Connaitre l’usage de la monnaie. *Connaitre la relation 1€ = 100 centimes d’euros. * Les opérations sur les grandeurs (additions, soustractions,...) sont menées en lien avec l’avancée des opérations sur les nombres. Compétence visée : - Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros). Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Séances :

  1. la monnaie
  2. Problèmes
  3. Evaluation sommative

5 434 M. HANQUEZ le 23/09/2016
CE1 - CE2
Gestion des données

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser des modes de représentation de données numériques : tableaux, graphiques simples, etc.

Séances :

  1. Gestion des données

1 212 C. Sitja le 23/09/2016
CM1
Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l'année ?

Sciences

3 séance(s)

- Décrire les mouvements de la Terre (rotation sur elle-même et alternance jour-nuit, autour du soleil et cycle des saisons. - Formuler une question ou une problématique scientifique simple - Proposer une ou des hypothèses pour répondre à la questions - Proposer des expériences simples pour tester les hypothèses - Utiliser différents modes de représentation formalisés.

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre.

Séances :

  1. Problèmatiques- Test des hypothèses
  2. Mise en commun, trace écrite, approfondissement
  3. Solstice et Equinoxe

9 573 A. DOBELLI le 11/09/2016
CE1
L'ordre alphabétique

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique

Séances :

  1. L'alphabet
  2. L'alphabet (2)
  3. Les mots
  4. Les mots (2)
  5. Préparation à l'évaluation
  6. Evaluation

4 669 A. DA SILVA le 29/09/2016