Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 848 par N. Drozd

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CE2
distinction entre a et à

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

apprendre à distinguer et à utiliser a (forme du verbe avoir ) et à (préposition). compétence visée : - Connaître les homophones : les formes verbales a / est/ ont / sont distinguées des homophones (à / et / on / son). socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. a et à
  2. Evaluation formative et entraînement
  3. Evaluation sommative
  4. Remédiation ou réinvestissement

4 170 M. HANQUEZ le 20/09/2016
CE1 - CE2
EDL lecteurs : Le verbe

Gram.

4 séance(s)

Découverte de la notion après l'avoir introduite à travers l'étude des temps.

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Comprendre les notions d'infinitif et de forme conjuguée

Séances :

  1. Le verbe: découverte orale
  2. Le verbe dans le texte
  3. Autonomie: verbe
  4. Jeu autonome: verbe / pas verbe

7 270 C. Perrot le 25/09/2016
CM1 - CM2
Nouvelles histoires pressées Rédiger une lettre

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Découvrir le plaisir de lire. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Séance 1 Un martien
  2. Ecrire la réponse des parents
  3. Comment rédiger une lettre ?

10 607 M. Labroue le 20/09/2016
MS
Graphisme moyens Période 1

Ecrit

3 séance(s)

Les ateliers de graphisme en moyenne section sur la période 1: le trait vertical et horizontal, le rond.

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Prendre des repères dans l’espace feuille.

Séances :

  1. Les traits verticaux grands format
  2. Les traits au rouleau
  3. Tracer son prénom sur feuille séance 2

7 360 I. Forssant le 20/09/2016
CP
production d'écrit "J'ai vu ..."

Ecriture

1 séance(s)

Prolonger une comptine "J'ai vu", utiliser une structure générative. Utiliser les référents de la classe (couleurs)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Mobiliser ses connaissances portant sur le genre d'écrit à produire et sur la langue. - Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.

Séances :

  1. J'ai vu, séance découverte, langage oral et production d'écrit

1 155 L. Gillet le 19/09/2016
GS
A la manière de Mondrian

Arts visuels

2 séance(s)

La séquence intervient pour approcher les lignes et les carrés.

Objectif(s)

-Reconnaître, classer et nommer des formes simples, - Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle, - Etablir des rapprochements entre deux objets plastiques (de l'oeuvre d'art à la production d'élève) sur le plan de la forme et du procédé de réalisation.

Séances :

  1. J'apprends à connaitre Piet Mondrian
  2. Ton Drian ? Non Mon Drian !

11 1097 C. CALINOT le 21/09/2016
CE1
Comment mesurer le temps?

Temps

1 séance(s)

Découverte d 'outils pour mesurer un temps plus ou moins long et de leurs unités de mesure

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Lire l'heure et les dates. - Savoir que la journée est divisée en heures. - Savoir que la semaine est divisée en jours. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire. - Maitriser les relations entre ces unités. - Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible.

Séances :

  1. Comment mesure-t-on le temps?

3 457 L. NEHARI le 19/09/2016
CE2
la classe des mots

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

classer et trier des mots en fonction de leur nature Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. Compétence visée: - Connaître la classes des mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. Socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. les classes de mots
  2. Evaluation formative et entraînement
  3. Evaluation sommative
  4. Réinvestissement et remédiation

5 738 M. HANQUEZ le 20/09/2016
MS
la représentation du canard dans différentes cultures

Arts visuels

3 séance(s)

séquence de graphisme faite en parallèle d'une séquence de compréhension sur "le vilain petit canard"

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire.

Séances :

  1. le canard à travers le monde
  2. construire un répertoire graphique pour la classe
  3. Dans le coin graphisme...

0 47 A. Leroux le 29/09/2016