Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 922 par A. Dabertrand

- Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.). - S’intéresser à la couleur, aux formes et aux volumes.

- Connaître un répertoire d’une dizaine de comptines ou chansons. - Chanter en portant attention à la justesse tonale, à l’exactitude rythmique, à la puissance de la voix, à la respiration et à l’articulation. - A l'écoute d'extraits d’œuvres diverses, s’exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant les thèmes mélodiques, les rythmes et le tempo, les intensités, les timbres.

- Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Connaître des œuvres de référence qui appartiennent au patrimoine ou à l’art contemporain. - Connaître des formes d'expression variées (dessin, peinture, sculpture, architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma), des techniques (huile sur toile, gravure...), un artisanat ou une activité créatrice vivante. - Savoir se situer parmi les productions artistiques de l’humanité et les différentes cultures considérées dans le temps et dans l’espace. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). - Pouvoir expliquer ses choix et ses actes. - Savoir participer et prendre sa place dans un groupe. - Dans les diverses activités scolaires, prendre des notes utiles au travail scolaire. - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître.