Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 926 par N. EL CHEIKH

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GS
Découvrir les rimes

Oral

4 séance(s)

Les élèves vont être amenés à découvrir une unité sonore plus petite que la syllabe et située en fin de mot : la rime.

Objectif(s)

Découvrir les rimes et apprendre à les manipuler

Séances :

  1. Comptine rimée
  2. À chacun sa boîte !
  3. Les boîtes à rimer
  4. Memory des rimes

13 974 J. Cocquerelle le 16/01/2016
CE2 - CM1
Le trajet de l'eau dans la nature

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les changements d’état de l’eau et leurs conséquences dans le cycle. - Maîtriser le vocabulaire suivant : cycle de l’eau, perméable, imperméable, infiltration, nappe phréatique, ruissellement, cours d’eau, évaporation, condensation, précipitations. - Mobiliser ses connaissances sur le cycle de l’eau pour faire le lien avec la prévention des risques majeurs, ici les inondations. - Mobiliser ses connaissances sur le cycle de l’eau pour faire le lien avec la prévention des risques majeurs, ici les inondations.

Séances :

  1. Conceptions initiales des élèves
  2. Comment la pluie se forme t elle?
  3. Où va la pluie?
  4. Le cycle de l'eau
  5. Evaluation (1)
  6. Evaluation (2)

13 822 S. SINTES le 15/03/2016
CP
calligraphie

Ecriture

1 séance(s)

Démonstration commentée de la(es) lettres à écrire Forme, hauteur et sens de la lettre Ecriture des élèves en autonomie

Objectif(s)

- Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire.

Séances :

  1. calligraphie cahier écriture

0 85 M. Matray le 15/01/2016
CM2
L'imparfait de l'indicatif

Ecrit.

Gram.

1 séance(s)

Emploi et conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif.

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Maîtriser la cohérence des temps dans un récit d’une dizaine de lignes.

Séances :

  1. Observation des verbes en contexte: "L'homme squelette"

2 94 C. Pelat le 06/01/2016
GS
Les rimes

Oral

3 séance(s)

Vers la phono - ACCES

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Le jeu du tapis
  2. A chacun sa boîte
  3. Memory des rimes

2 499 L. Budano le 14/01/2016
CM2
Les phases de la lune

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser ses connaissances sur Lumières et ombres pour comprendre et expliquer le phénomène de phases de la Lune.

Séances :

  1. Se questionner
  2. synthèse des observations de la Lune
  3. Explication des hypothèses proposés par les élèves

5 90 E. Guiavarch le 13/01/2016
GS
Manipuler et jouer avec les syllabes

Oral

4 séance(s)

Permettre aux élèves de s'approprier par le jeu les syllabes, pour pouvoir par la suite se diriger vers une unité sonore encore plus petite.

Objectif(s)

Fusionner, ajouter, supprimer et inverser des syllabes.

Séances :

  1. Mais où est la syllabe ?
  2. Localisons les syllabes
  3. La fée des syllabes
  4. Les mots en verlan

15 1111 J. Cocquerelle le 16/01/2016
CM1
Les masses

Sciences

5 séance(s)

5 Ateliers tournants dont 4 en autonomie

Objectif(s)

- Mesurer des masses à l’aide de différents types de balances. - Analyser et comparer le fonctionnement de différents objets techniques de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Des problèmes de poid
  2. Du plus léger au plus lourd
  3. La balance numérique
  4. La balance roberval
  5. Faites la paire

0 75 S. Loubet le 14/01/2016
GS
S'exprimer avec Trotro (la rentrée de Trotro)

Oral

6 séance(s)

De la lecture offerte à être capable de raconter l'histoire grâce à la boite à album.

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre.

Séances :

  1. Ecouter pour comprendre.
  2. Reformuler les étapes de la préparation de Trotro.
  3. Reconstituer la suite chronologique des étapes en utilisant des connecteurs syntaxiques.
  4. Présentation du projet 'boite à raconter'
  5. La construction de la boite
  6. Préparer le retour de la boite à la maison

5 244 B. BABUS le 11/01/2016