Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 971 par R. Cozanet

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CM2
Faire de la grammaire CM2 (méthode PICOT) - Période 3 semaine 3 "Sur l'île"

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : où ? quoi ? vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur, indicateurs de temps, d'espace, logique, les substituts 3. Transposition du texte à l'imparfait et passé composé 4. Activités sur les phrases dans le texte : ponctuation, phrases affirmatives/négatives, phrases complexes, participe présent 5. Activités sur la phrase : sujet, verbes, CC, nature des CC 6. Activités sur les mots et leur nature : déterminant possessif, nature des mots dans le GN, pluriel des GN, les constituants du GN et leur nature, prépositions 7. Vocabulaire : mots de la famille, synonymes, contraires, préfixes

Objectif(s)

- Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

4 236 C. FARRAYRE le 21/01/2015
CM2
Droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les instruments pour vérifier la perpendicularité de deux droites et pour tracer des droites perpendiculaires. - Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles. - Reconnaître que des droites sont perpendiculaires. - Reconnaître que des droites sont parallèles. - Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, , angle droit.

Séances :

  1. Repérer des droites perpendiculaires et parallèles
  2. Tracer des droites perpendiculaires
  3. Tracer des droites parallèles.
  4. Entraînement
  5. Prolongement en arts visuels
  6. Evaluation.

21 1059 M. Thery le 18/01/2015
MS
sciences et littérature

Le vivant

4 séance(s)

Il s'agit de présenter un album de littérature de jeunesse qui va déclencher des questions. On peut ainsi entamer une démarche d'investigation.

Objectif(s)

Découvrir les 5 sens

Séances :

  1. DECOUVRIR L'ALBUM
  2. SITUATION DECLENCHEUSE
  3. EXPERIMENTATION
  4. RETOUR SUR L'ALBUM

5 188 S. Fequant le 16/10/2014
CP
l'arbre généalogique

Temps

2 séance(s)

comprendre la notion de générations qui se succèdent

Objectif(s)

- Lire ou construire un arbre généalogique.

Séances :

  1. les générations
  2. l'arbre généalogique

12 818 J. Prigent le 02/01/2015
CP
vivant non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

repérer les caractéristiques du vivant: naissance, croissance, nutrition, reproduction et mort

Séances :

  1. vivant non vivant

9 650 J. Prigent le 26/10/2014
CM1
La division

Nb./Calc.

4 séance(s)

Amener les enfants à comprendre une division comme un partage, à partir de la manipulation d'argent fictif, puis à travers l'utilisation du tableau de partage et enfin la technique opératoire de la division.

Objectif(s)

- Effectuer un calcul posé : division euclidienne de deux entiers.

Séances :

  1. La banque
  2. Le tableau de partage
  3. Le tableau de partage 2
  4. Vers la maîtrise

2 228 K. Leguillon le 04/01/2015
CE2
L'alimentation

Sciences

6 séance(s)

Pendant la séquence, les élèves doivent acquérir des connaissances sur l’alimentation, avec la fabrication des aliments, la découverte des sept groupes d’aliments, la composition d’un menu équilibré, le rôle des aliments et les conséquences d’une mauvaise alimentation.

Objectif(s)

A la fin de la séquence, les élèves doivent avoir acquis les connaissances sur l’alimentation, avec la fabrication des aliments, la découverte des sept groupes d’aliments, la composition d’un menu équilibré, le rôle des aliments et les conséquences d’une mauvaise alimentation. - Connaître les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires. - Connaître les différentes catégories d’aliments, leur origine et comprendre l’importance de la variété alimentaire dans les repas. - Maîtriser le vocabulaire suivant : familles d’aliments (eau, fruits et légumes, produits laitiers, céréales et dérivés, viande-poisson-œuf, matières grasses, produits sucrés), besoins énergétiques.

Séances :

  1. Les conséquences d'une mauvaise alimentation
  2. Découvrir les sept groupes alimentaires
  3. Que trouve-t-on dans les aliments ?
  4. Le rôle des aliments
  5. Composer un menu équilibré
  6. Evaluation des acquis

76 4561 S. Delaval le 08/08/2014
MS
Le vélo de Jo

Temps

3 séance(s)

Lecture de l'album par l'adulte Lecture par les élèves avec leurs propres mots Mise en ordre chronologique des images de l'album

Objectif(s)

- Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Situer des événements les uns par rapport aux autres. - Comprendre et utiliser le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Images séquentielles
  3. Collage

8 528 T. PELEGRY le 13/01/2015
MS - GS
MathŒufs : logique

Transv.

2 séance(s)

Utilisation des MathŒufs d'ASCO pour exercer la pensée logique à travers des activités - de tri - d'algorithmes - d'arbres de choix - de suites logiques - de tableaux à double entrée - de travail et transformation de propriétés

Objectif(s)

- Observer, décrire et élaborer des règles de tri d'objets. - Constituer des collections en suivant des règles énoncées (suites logiques, algorithmes, tableaux à double entrée, arbres de choix). - Nommer les principales parties du corps humain.

Séances :

  1. Découverte
  2. Jeu de la marchande

11 429 S. Godet le 18/01/2015