Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 984 par n. ellouze

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CE1
Réviser les nombres jusqu'à 99

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres jusqu'à 99

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Entraînement
  3. Entraînement 2
  4. Structuration
  5. Evaluation

7 300 L. HAUDIQUERT le 07/09/2014
CE2
Evaluations diagnostiques en mathématiques

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Il s'agit de faire rapidement le point sur les connaissances et les compétences acquises par les élèves.

Séances :

  1. évaluation diagnostique sur les tables d'additions

1 94 F. Peter le 07/09/2014
CE2 - CM1
L'addition et la soustraction

Nb./Calc.

8 séance(s)

Séquence commencée avec évaluation diagnostique sur l'addition posée pendant la semaine de rentrée Manuels utilisés: Outils pour les maths CE2; C.L.R. 900 exercices et problèmes CE

Objectif(s)

Connaître les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction Savoir placer les retenues Résoudre des problèmes relevant de l'addition et de la soustraction

Séances :

  1. Entraînement
  2. Problèmes
  3. La soustraction
  4. Problèmes soustractions
  5. La soustraction avec retenue
  6. Problèmes soustractions 2
  7. Calculs et problèmes
  8. Evaluation somative

12 681 L. HAUDIQUERT le 07/09/2014
PS
1, 2, 3

Nombres

4 séance(s)

ateliers autour du 1, 2 et 3

Objectif(s)

- Comprendre qu’un nombre représente une quantité ou une position.

Séances :

  1. découverte du 1
  2. le 2
  3. le 3
  4. évaluation

21 2143 C. RICHERT le 14/09/2014
MS
les trois petits cochons

Oral

Ecrit

Dev. élève

Le vivant

Nombres

For/Grand.

Temps

Musique

6 séance(s)

exploitation pédagogique des trois petits cochons

Objectif(s)

- Ecouter et répondre aux sollicitations d’un adulte ou d’un camarade. - Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole. - Être capable d'évoquer des événements à venir. - Raconter, en se faisant comprendre, un élément observé ou un épisode vécu. - Dans un récit, désigner correctement les protagonistes concernés. - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. - Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune. - Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée. - Se déplacer dans l’espace de l’école et dans son environnement immédiat. - Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier). - Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.

Séances :

  1. lecture début de l'histoire
  2. créer les trois petits cochons
  3. les maisons des petits cochons
  4. suite de l'histoire
  5. construction du loup
  6. fin de l'hsitoire

21 1428 C. RICHERT le 07/09/2014
CE2 - CM1
La phrase et la ponctuation

Gram.

5 séance(s)

Manuels utilisés: L'île aux mots CE2/CM1 Outils pour le français CE2

Objectif(s)

Savoir qu'une phrase doit avoir du sens Savoir qu'une phrase commence par une majuscule et se termine par un point Connaître les signes de ponctuation

Séances :

  1. Diagnostique
  2. Structuration
  3. Découverte
  4. Entrainement
  5. Evaluation

4 415 L. HAUDIQUERT le 07/09/2014
CE1
Se repérer dans le temps

Temps

6 séance(s)

Séquence montée avec le dossier pédagogique Hachette Le temps et les documents de Lutin Bazar

Objectif(s)

Savoir mettre dans l'ordre les événements de la journée Comprendre qu'un jour est constitué de la journée et de la nuit Comprendre la relation hier, aujourd'hui, demain Connaître l'ordre des jours de la semaine Savoir lire un calendrier Connaître l'ordre des mois de l'année

Séances :

  1. La journée
  2. Le jour
  3. La semaine
  4. Le calendrier et les mois de l'année
  5. Le calendrier et les mois de l'année 2
  6. Evaluation

18 1663 L. HAUDIQUERT le 06/09/2014
CE2 - CM1
Le découpage du temps

Histoire

6 séance(s)

Séquence montée avec le manuel Magellan CE2 et les documents proposés par Lutin Bazar

Objectif(s)

Comprendre le découpage du temps Savoir lire un calendrier Savoir écrire la date de différentes manières Connaître l'idée de frise et comprendre son organisation Savoir lire et écrire les chiffres romains Comprendre la notion de siècle et de millénaire

Séances :

  1. La date / La mesure du temps
  2. Le calendrier
  3. Frise de vie / Frise historique
  4. Les chiffres romains
  5. Les siècles et les millénaires
  6. Evaluation

21 1426 L. HAUDIQUERT le 06/09/2014
CE2
Repérage de cases et de nœuds dans un quadrillage

Géom.

4 séance(s)

A partir d'un quadrillage dessiné au tableau, demander aux enfants ce que c'est. Puis les amener à donner les mots ligne et colonne. Travail sur les cases dans un premier temps Travail sur les nœuds ensuite Trace écrite Evaluation

Objectif(s)

Connaître les notions de lignes, colonnes, cases, nœuds Savoir donner le code d'une case ou d'un nœud Savoir positionner un point dans une case ou situer un nœud à partir de du code.

Séances :

  1. Repérage de cases dans un quadrillage
  2. Repérage de noeuds dans un quadrillage
  3. Se déplacer sur un quadrillage
  4. Evaluation

3 356 L. STRHAN le 09/09/2014