Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par c. bessaguet

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CE1
Se repérer dans un environnement proche

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Découverte
  2. Remise en ordre chronologique des étapes du trajet
  3. Réalisation d'un plan
  4. Lecture d'un plan
  5. Evaluation
  6. Entrainement
CE1
L'angle droit

Géom.

5 séance(s)

Savoir reconnaitre un angle droit Savoir utiliser l'équerre

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre . - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre. - Maitriser la notion d'angle droit.

Séances :

  1. Découverte
  2. Savoir reconnaître les angles droits
  3. Retrouver et tracer des angles droits à l'aide de l'équerre
  4. Entrainement tracage et description de figures géométriques
  5. Evaluation
CE1
The body

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.

Séances :

  1. The head
  2. Monster head
  3. The body
  4. The monster body
CE1
Paysage

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Fond en peinture
  2. Dessin du paysage
  3. Mise en couleurs
CP
La monnaie

Grd./Mes.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. Découverte de l'euros : billets de 5,10 et 20 et pièces de 1 et 2 euros
  2. Faire l'appoint
  3. Les échanges
  4. Evaluation
  5. Rendre la monnaie
CE1
Ecrire un conte illustré

Ecriture

10 séance(s)

Avant de commencer cette séquence, il y a eu : - une séquence pour apprendre à écrire une recette (puisque le conte devra contenir une recette magique) - une séquence utilisation du traitement de texte - une grande quantité de lectures offertes de contes de différentes origines

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...). - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création. - Apprendre à coopérer. - Réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). - Coopérer en vue d'un objectif commun.

Séances :

  1. Structure du conte
  2. Représentation du conte
  3. Imaginer un conte
  4. Résumer, décrire un conte
  5. Illustrations de conte
  6. Inventer un conte
  7. Ecriture commune d'un conte
  8. Illustrations du conte
  9. Recette magique
  10. Mise en page du conte