Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 7 par L. Clarys

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CE2 - CM1
Période 3 - Semaine 6: Pour fabriquer une clepsydre (3) - Autour d'un texte injonctif:

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Période 3 Semaine 6 Pour fabriquer une clepsydre (3) - Autour d'un texte injonctif:

Objectif(s)

Transposition d'une fiche de fabrication au passé composé à la 1ere personne du pluriel. Structuration: le passé composé des verbes en -er avec l'auxiliaire avoir.

Séances :

  1. Lecture et transposition de texte
  2. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
  3. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
  4. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
CE2
Repérer le rang des nombres jusqu'à 599, les placer sur une droite numérique graduée.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Pour mettre en évidence l'aspect ordinal des nombres. Ici, le nombre sert à qualifier la place d'un élément, son rang dans une liste ordonnée.

Objectif(s)

Repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste. Faire le lien entre le rang dans une liste et le nombre d'éléments qui le précédent. Associer un nombre entier à une position sur une demi-droite graduée, ainsi qu'à la distance de ce point à l'origine.

Séances :

  1. Repérer le rang des nombres jusqu'à 599, les placer sur une droite numérique graduée (1/5)
  2. Evaluation: Repérer le rang des nombres jusqu'à 599, les placer sur une droite numérique graduée (5/5)
  3. Repérer le rang des nombres jusqu'à 599, les placer sur une droite numérique graduée (4/5)
  4. Repérer le rang des nombres jusqu'à 599, les placer sur une droite numérique graduée (3/5)
  5. Repérer le rang des nombres jusqu'à 599, les placer sur une droite numérique graduée (2/5)
CM1
Vers le CM2 : Découvrir les milliards

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire et écrire des grands nombres jusqu’aux milliards. Décomposer des nombres. Ranger et encadrer des nombres.

Séances :

  1. Vers le CM2 : Découvrir les milliards
  2. Vers le CM2 : Découvrir les milliards
  3. Vers le CM2 : Découvrir les milliards
CM1
Comparer et ranger des nombres décimaux.

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Comparer et ranger des nombres décimaux.

Séances :

  1. Comparer et ranger des nombres décimaux (1/3)
  2. Comparer et ranger des nombres décimaux (2/3)
  3. Evaluation: Comparer et ranger des nombres décimaux (1/3)
CM1
Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux + Placer, intercaler et encadrer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre la valeur des chiffres d’un nombre décimal. Lire et écrire des nombres décimaux. Décomposer les nombres décimaux. Repérer et placer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée. Intercaler et encadrer des nombres décimaux.

Séances :

  1. Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux (1/4)
  2. Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux (2/4)
  3. Placer, intercaler et encadrer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée (3/4)
  4. Evaluation: Découvrir les fractions décimales + Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux + Placer, intercaler et encadrer des nombres décimaux sur une demi-droite graduée (4/4)
CM1
Passer de l’écriture fractionnaire aux nombres décimaux

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Placer des fractions décimales et nombres décimaux sur une droite. Passer de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale. Établir des équivalences entre écriture fractionnaire et écriture décimale.

Séances :

  1. Passer de l’écriture fractionnaire aux nombres décimaux (1/2)
  2. Passer de l’écriture fractionnaire aux nombres décimaux (2/2)
CM1
Découvrir les fractions décimales

Nb./Calc.

2 séance(s)

Une fraction décimale est une écriture fractionnaire du nombre décimal : 15/ 10 c’est 1 unité et 5 dixièmes de l’unité, soit 1,5.

Objectif(s)

Placer des fractions décimales sur une demi-droite graduée. Désigner les fractions décimales. Identifier les égalités.

Séances :

  1. Découvrir les fractions décimales (1/2)
  2. Découvrir les fractions décimales (2/2)
CE2
Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599

Nb./Calc.

4 séance(s)

La comparaison va permettre de donner du sens aux nombres avec l'utilisation des symboles. Encadrer et intercaler va permettre de consolider les connaissances sur la structure de notre numération!: ce qui vient après, ce qui vient entre, ce qui vient avant... pour se déplacer sur l'ensemble nombre (comme dur une demi-droite graduée)

Objectif(s)

Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599, en utilisant les symboles.

Séances :

  1. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599 (1/4)
  2. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599 (3/4)
  3. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599 (2/4)
  4. Evaluation: les nombres jusqu'à 599 (4/4)
CM1
Diviser par un nombre à un chiffre ou à deux chiffres

Nb./Calc.

5 séance(s)

Nécessite une bonne maitrise des tables de multiplication

Objectif(s)

Estimer un ordre de grandeur d’un quotient. Appliquer une technique opératoire. Résoudre des problèmes relevant de la division.

Séances :

  1. Diviser par un nombre à un chiffre (1/5)
  2. Diviser par un nombre à un chiffre (2/5)
  3. Evaluation: La division posée (5/5)
  4. Diviser par un nombre à 2 chiffres (3/5)
  5. Diviser par un nombre à 2 chiffres (4/5)