Cycle I en maternelle (cycle 1) page 213 - fiches de préparation, séquences

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GS
Autant que, + que, - que

Nombres

3 séance(s)

Maîtriser les situations de partage et de quantités équivalentes

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins.

Séances :

  1. Autant que
  2. Plus que
  3. Moins que

5 349 A. ABDOULAYE le 07/02/2018
MS
Les formes géométriques

For/Grand.

1 séance(s)

Représenter des formes géométriques simples

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Savoir représenter les formes sur feuille en utilisant différentes techniques (empreinte, trace du tour de la forme, patron). - Nommer, mémoriser, reproduire.

Séances :

  1. Le Matador des formes

0 56 A. ABDOULAYE le 07/02/2018
MS - GS
Le parcours de sa majesté

Espace

4 séance(s)

En salle de motricité, les élèves sont mis en équipes et portent des foulards de couleurs différentes. 4 personnages du Moyen-Age sont affichés dans la salle aux 4 coins (roi, reine, prince, princesse). Les équipes doivent construire un parcours allant d'un personnage à un autre.

Objectif(s)

- Se déplacer en respectant des règles ou consignes. - Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage). - Coder des déplacements, des emplacements sur un « plan » connu ou une photographie d’un espace vécu (salle de classe, salle de jeux, cour de récréation…). - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe.

Séances :

  1. Fabriquer un parcours en respectant un trajet
  2. Fabriquer un parcours en équipe...de couleur !
  3. Refaire le parcours en couleurs et le dessiner pour guider ses camarades !
  4. Jeu de rapidité

3 430 M. ETIENNE le 07/02/2018
CE2
Passé composé (verbes autres que les verbes en -ER)

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

Découverte et appropriation des verbes courants autres que les verbes en -ER au passé composé

Séances :

  1. Synthèse : Le passé composé des verbes avoir, faire, prendre, voir, vouloir, dire et pouvoir

0 22 S. Sainton le 06/02/2018
PS
TOPOLOGIE LES CARTONS ET LA MAISON

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

connaître les termes de localisation : sur, sous, dans, devant, dérrière

Séances :

  1. s'approprier le matériel et mettre en scène le vocabulaire de localisation
  2. jouer avec la mascotte
  3. Placer sur une feuille

3 397 S. Leroux le 05/02/2018
GS
Reconnaissance des types d'écrits et de leur fonction

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Expliquer la fonction et les usages des écrits utilisés les plus fréquemment en classe.

Séances :

  1. Différents types d'écrits autour du carnaval
  2. Ecrire les différents types d'écrits

4 795 M. PETIT le 05/02/2018
MS
Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation

Le vivant

2 séance(s)

Séance 1: Rituel Jeu au coin regroupement je joue et je retiens les parties du corps Séance 2: La silhouette étiquetté Séance 3: Je reconstitue Pipo le pantin Séance 4: silhouette humaine Séance 5 : Les étiquettes à replacer sur la silhouette en atelier Séance 6: Comment prendre soin de mon corps ? Séance 7 : Jean petit qui danse / Savez vous planter les choux ? Séance 8: le pantin malade

Objectif(s)

- Retenir le vocabulaire des parties du corps humain - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Avoir conscience de son corps et developper sa motricité - Respecter son corps et celui des autres

Séances :

  1. Souviens toi de moi : Le jeu du mime
  2. La silhouette étiqueté

9 584 N. Baba ali turqui le 05/02/2018
MS
les formes

For/Grand.

4 séance(s)

- découverte et manipulation autour des formes

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. les formes : découverte
  2. les formes : reconnaissance au toucher
  3. validation
  4. production visuelle autour des formes

1 114 M. Bernard le 06/02/2018
MS - GS
Comparer des longueurs

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des fils de différentes longueurs (du plus grand au plus petit)

Séances :

  1. Mesurer des longueurs
  2. Trouver la longueur la plus longue
  3. Ranger du plus court au plus long

2 245 C. Bachelot le 03/02/2018