L'oral en maternelle (cycle 1) page 56 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Le lexique du portrait

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Découvrir le lexique du portrait et la notion de synonymie pour enrichir la rédaction de son portrait

Objectif(s)

- Comprendre les notions de synonymie ; pour noms, adjectifs et verbes. - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Lexique du portrait
  2. Portrait d'une chipie
  3. Le portrait d'un loup
  4. Fiche-outil à créer

6 289 L. école le 16/11/2016
PS - MS
La semaine du goût

Oral

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Présenter et faire déguster plusieurs aliments Découvrir et mettre en éveil chacun des 5 sens Réaliser des recettes Partager avec toutes les classes de l'école

Objectif(s)

- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, paratager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. Exploitation d'un fruit : la pomme
  2. Exploitation du raisin
  3. Exploitation des fruits banane et ananas
  4. Exploitation de fromage
  5. Exploitation des fruits à coque et dattes
  6. Exploitation du fromage et du lait de vache
  7. Exploitation lait de vache et lait de chèvre
  8. Réalisation en classe de 2 recettes : gâteau à la banane et soupe

8 426 V. Gil le 26/10/2016
GS
L'oral : les syllabes

Oral

2 séance(s)

Apprendre à scander et dénombrer les syllabes

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives).

Séances :

  1. Le robot
  2. Une syllabe, un jeton

1 121 M. OUDIN le 21/10/2016
PS
P'tit loup rentre à l'école

Oral

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Associer les moments de la journée avec des activités régulières de la classe.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Chronologie
  3. Coloriage de P'tit loup
  4. Photos journée

12 1465 S. BELAIR le 16/10/2016
PS
MAÎTRISER LA BALLE

Oral

Motricité

1 séance(s)

Cette séquence de motricité s'articule autour des jeux de balle et a pour objectif leur découverte ainsi qu'une maîtrise améliorer de la balle.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - S’engager dans l’activité dans la durée et explorer différents possibles, à partir d’objets manipulables. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Lancer de balle

3 204 le 16/10/2016
PS - MS
semaine du goût

Oral

2 séance(s)

Préparer une salade de fruits avec les fruits présentés en classe. Description de chaque fruit, toucher les fruits, goûter. Verbalisation de chaque action.

Objectif(s)

- Participer à la tâche langagière en répétant les paroles d’un pair. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Répéter, insister, transformer, adapter, reformuler son propos pour être entendu et compris. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en décrivant chacune des actions. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités…. - Relater une succession d’actions pour décrire un parcours, une procédure, une technique….

Séances :

  1. salade de fruits
  2. gâteau au chocolat au micro-onde

3 260 N. Ferrand le 13/10/2016
MS
Semaine du goût: Projet Soupe

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Le vivant

Dev. élève

Transv.

3 séance(s)

Différencier fruits et légumes Connaître certains légumes Voir la recette Repérer et réaliser les différentes étapes de la recette Faire une soupe

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Nommer des actions, des gestes. - S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume). - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Couper les légumes
  3. Mixer les légumes et déguster

16 1411 E. DENEUVILLE le 10/10/2016
TPS - PS - MS
Travail langagier avec un ouvrage Va-t-en grand monstre vert

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis.

Séances :

  1. Travail sur le visage du monstre
  2. Lecture d'un album
  3. Le mémory des monstres.
  4. Création de son propre monstre.

7 577 F. De Benedict le 21/10/2016
PS
Grosse colère

Oral

Arts visuels

Le vivant

3 séance(s)

Exploitation pédagogique de l'album "Grosse colère"

Objectif(s)

Amener les élèves à une réflexion sur les sentiments et leur expression; ici: la colère.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture et création d'images
  3. Trouver des opérations plastiques permettant d'exprimer la colère

19 1548 L. De brito le 30/09/2016