L'oral en maternelle (cycle 1) page 53 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Les caractéristiques physiques des animaux

Oral

Le vivant

3 séance(s)

A partir de l'album "Ne bouge pas!" de Komako Sakai , définir des catégories d'animaux. Avec: Le papillon, Le lézard, Le pigeon, Le chat. => Insecte, reptile, Oiseaux, Mammifère Dire ce qu'ils ont de particulier: Pattes/ailes + Nombres + leurs peaux (Poils/Plumes/écailles) Utiliser la mallette "Imagier Zoom" de chez Nathan (à jour programme 2015). => Utiliser les planches pour présenter de nouveaux animaux aux enfants, leurs demander dans quelle catégorie ils vont et pourquoi (Observation de l'enveloppe corporelle sur la planche). Les enfants doivent s'apercevoir qu'il manque les coquilles/ carapaces comme enveloppe corporelle - Tortue/escargot/crabe) et que l'on a pas parlé des animaux qui vivent dans l'eau (Poissons/nageoires).

Objectif(s)

DOMAINE 5 - Explorer le monde 5.2 - Explorer le monde du vivant Objectif: Comprendre le monde qui les entoure, le découvrir et l'organiser. (1er pas vers la classification). Objectif visé: Identifier/nommer/regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques (Poils/plumes/écailles/coquilles + Ailes/pattes/nageoires). Compétences: -Différencier les animaux / reconnaître des animaux -Trouver des points communs et constituer des groupes dans le but d'aborder un début de classification. DOMAINE 1 - L'oral Objectifs visés: Oser entrer en communication (1) Comprendre et apprendre (2) Compétences: -Prendre la parole pour répondre à une question. (1) -Parler pour être entendu (force et articulation).(1) -Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. (1) -Pratiquer divers usages du langage oral : décrire, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. (2) Reconnaitre/nommer/décrire.

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte de l'histoire
  2. Les photos des animaux
  3. Les ateliers

12 1106 le 21/01/2017
MS
LANGAGE ORAL AUTOUR DE L ALBUM J'AIME LA GALETTE

Oral

1 séance(s)

Il s'agit ici d un réinvestissement autour d un album. Les élèves à l aide de la dictée à l adulte devront restituer l histoire de j aime la galette.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Séance décrochée

2 70 A. Decaudain le 21/01/2017
MS
Jardinage

Oral

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

2 séance(s)

Accès à un jardin partagé avec les habitants du quartier. Jardinage pour les enfant . Développement du langage autour des fruits/ légumes/ outils de jardin et action . lien avec les arts visuels.(nature morte)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Répéter, insister, transformer, adapter, reformuler son propos pour être entendu et compris. - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Relater une succession d’actions pour décrire un parcours, une procédure, une technique…. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Nommer des actions, des gestes. - Réutiliser dans un autre contexte les mots appris dans un certains contexte, en classe. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Reconnaître et nommer les plantes observées en classe et participer à l’entretien des plantations en fournissant l’arrosage et l’entretien nécessaires.

Séances :

  1. découverte du jardin
  2. Plantation de petits pois

4 298 V. Gil le 20/01/2017
PS
La moufle

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Séquence de langage autour de l'album La moufle, raconté par Diane Barbara, aux éditions Acte Sud Junior.

Objectif(s)

- Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes.

Séances :

  1. Découverte
  2. Relecture
  3. Jouer l'histoire
  4. Raconter seul l'histoire
  5. Annexe : vocabulaire

6 393 E. BERTRAND le 21/01/2017
PS
Construire le schéma corporel

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Espace

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Nommer les principales parties du corps humain Élaborer des représentations plastiques du corps

Séances :

  1. Chanter et danser le corps
  2. Vers une représentation plastique du corps
  3. Réaliser son bonhomme

21 1543 E. Lasserre le 04/02/2015
PS
Acquisition de vocabulaire thématique grâce à l'album de Taro Miura, Le Tout Petit Roi

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à une séquence de compréhension globale de l'oeuvre et ne peut intervenir qu'à la suite de celle-ci. Il s'agit ici de susciter un nouvel interêt des élèves à l'égard d'un album déjà exploité. Il s'agira de passer d'un regard général globalisant sur l'histoire, ses personnages, son univers de référence, son déroulement (chronologie et causalité) à un regard plus resseré sur l'apport lexical de l'album. À cette fin, nous aurons recours à différents supports favorisant la concentration et la mémorisation de ce nouveau lexique.

Objectif(s)

- Acquérir un lexique thématique : autour du Moyen-Âge, des formes, des couleurs, des aliments. -Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte du support audio - De l'écoute dirigée à l'exploitation autonome
  2. Le recours aux imagiers
  3. L'oeil de lynx avec le vocabulaire du Moyen-Âge et des aliments

3 273 A. Delotterie le 16/01/2017
MS
Articuler

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier et dissocier des sons - Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. le jeu du téléphone
  2. La grenouille à grande bouche
  3. Les comptines avec pseudos mots
  4. Virelangues

0 83 C. Mariotto le 15/01/2017
PS - MS
Bébés chouettes de Martin Waddell et Patrick Benson

Oral

4 séance(s)

C'est la nuit. Maman chouette s'absente du nid. Or ses petits se réveillent et se demandent où elle est partie. L'attente est longue jusqu'à son retour. Quand leurs parents les laissent à l'école ou à la garderie, les enfants peuvent aussi éprouver un sentiment d'abandon. Bébés chouettes est un album rassurant qui les aidera à surmonter l'angoisse de la séparation, de l'absence.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. L'objet livre
  2. Découverte de l'histoire
  3. Relecture de l'album
  4. Ordre chronologique

5 296 C. Mariotto le 14/09/2016
PS - MS
L'âne Trotro, le roi de la galette

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Temps

TUIC

5 séance(s)

" Pour fêter les rois Trotro a invité ses amis. Il a fait tout seul la galette, enfin presque tout seul... Am, stram, gram, c'est Boubou qui passe sous la table pour distribuer les parts. Mais qui va avoir la fève?"

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Etude des différentes étapes de l'histoire
  3. Chronologie de l'histoire
  4. Réalisation de la couronne 1
  5. Réalisation de la couronne 2

3 381 C. Ribeyron le 07/01/2017