Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 75 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les lignes brisées

Ecrit

Arts visuels

6 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux. - S’exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits.

Séances :

  1. J'observe
  2. L'accordéon
  3. Tracer les lignes brisées
  4. A la manière de Sonia Delaunay
  5. Tracer
  6. Paysage d'hiver

4 385 N. DOMICHARD le 28/01/2018
MS
Contes - Lectures en réseau

Oral

4 séance(s)

Lecture de contes et prolongements pour installer les archétypes du contes Découverte des systèmes de personnages, de lieux et d'actions dans les contes.

Objectif(s)

Faire la connaissance de nouveaux personnages, lieux, actions, reconnaitre ceux qu'on connait.

Séances :

  1. Le Petit Chaperon rouge, Rascal
  2. PROLONGEMENT - Le Petit Chaperon rouge, Rascal
  3. "Le gros navet" A. Tolstoï et N. Sharkey
  4. DIFFERENCIATION "Le gros navet" A. Tolstoï et N. Sharkey

2 153 A. BOSCA le 17/02/2018
PS - MS
Le temps qui passe et la mesure

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Notion de temps vécu Notion de temps qui passe, qui s'écoule Marqueurs temporels (Hier, aujourd'hui, demain, il y a longtemps, simultanément, avant, après) Premiers instruments de mesure du temps Livres: Apprends à lire l'heure avec p'tit loup

Objectif(s)

Premières notions de l'heure Les instruments de mesure du temps Notion de jour (jour nuit/ 24h) Découverte de la notion de temps (journée) Le temps qui passe

Séances :

  1. Le temps s'écoule (Secondes, minutes, heures)
  2. Tableau du temps/ Imagier
  3. Le jour et la nuit
  4. La journée

5 499 L. BOLOGNA le 27/01/2018
PS - MS
Le temps qui passe et la mesure

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Notion de temps vécu Notion de temps qui passe, qui s'écoule Marqueurs temporels (Hier, aujourd'hui, demain, il y a longtemps, simultanément, avant, après) Premiers instruments de mesure du temps Livres: Apprends à lire l'heure avec p'tit loup

Objectif(s)

Premières notions de l'heure Les instruments de mesure du temps Notion de jour (jour nuit/ 24h) Découverte de la notion de temps (journée) Le temps qui passe

Séances :

  1. Le temps s'écoule (Secondes, minutes, heures)
  2. Tableau du temps/ Imagier
  3. Le jour et la nuit
  4. La journée

5 499 L. BOLOGNA le 27/01/2018
MS - GS
jouer avec des marionnettes

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

prendre la parole devant un groupe: parler distinctement et s'exprimer de manière comprehensible interagir avec une marionnette, donner la réplique créer son propre environnement , inventer des répliques

Séances :

  1. choisir une marionnette et la manipuler
  2. engager un dialogue en prêtant sa voix à une marionnette
  3. découvrir différentes manières de s'exprimer
  4. faire parler deux marionnettes

8 842 A. Apchain le 27/01/2018
PS
Les tracés freinés

Oral

Ecrit

Arts visuels

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Découvrir les points
  2. Tracer des points
  3. Flocons tombez!
  4. A la découverte des traits
  5. STOP!
  6. Carnaval

6 393 N. DOMICHARD le 26/01/2018
PS
Les tracés freinés

Oral

Ecrit

Arts visuels

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Découvrir les points
  2. Tracer des points
  3. Flocons tombez!
  4. A la découverte des traits
  5. STOP!
  6. Carnaval

6 393 N. DOMICHARD le 26/01/2018
PS
Ateliers Ecriture

Ecrit

5 séance(s)

[Il n'y a pas d'ordre dans les séances]

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Reconnaître son initiale [Avec l'ATSEM]
  2. Recomposer son prénom [Avec l'enseignante]
  3. Ecriture des lettres [Autonomie]
  4. Ecriture des lettres sur des sacs de gel [Autonomie]
  5. Reconnaître l'initiale de mots du quotidien [Autonomie/Avec l'enseignante]

8 495 C. Constanty le 25/01/2018
PS - MS
J'apprends les formes géométriques

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

9 séance(s)

Exploitation des livres: Le tout petit roi 3 souris en papier

Objectif(s)

Découvrir, identifier, nommer des formes géométriques simples planes (carré, rectangle, rond, losange, triangle) et quelques solides (pyramide, prisme, cylindre, boule)

Séances :

  1. Découverte
  2. Elargir la théorie
  3. Apprendre à dessiner
  4. Assembler pour construire
  5. Assembler pour construire (solide)
  6. Validation des acquis
  7. Découvrir les solides
  8. Les formes dans l'art
  9. Apprendre à découper

0 344 L. BOLOGNA le 25/01/2018