Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 243 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV - Les déchets et l'écocitoyenneté

Sciences

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

Phase 1 : Prendre conscience du problème posé par les déchets. Phase 2 : S'informer et comprendre les problèmes posés par les déchets. Phase 3 : Agir au sein de la classe et essayer de modifier ses comportements et ceux des autres.

Séances :

  1. Séance 1 - Situation d'entrée et émergence des représentations initiales
  2. Séance 2- Prendre conscience du problème et le formuler
  3. Séance 3 - Trier les déchets et proposer des moyens de les traiter.

7 465 E. ERNIE le 28/11/2018
CP
BRJV - Les déchets et l'écocitoyenneté

Sciences

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

Phase 1 : Prendre conscience du problème posé par les déchets. Phase 2 : S'informer et comprendre les problèmes posés par les déchets. Phase 3 : Agir au sein de la classe et essayer de modifier ses comportements et ceux des autres.

Séances :

  1. Séance 1 - Situation d'entrée et émergence des représentations initiales
  2. Séance 2- Prendre conscience du problème et le formuler
  3. Séance 3 - Trier les déchets et proposer des moyens de les traiter.

7 465 E. ERNIE le 28/11/2018
CP
BRJV Lecture son f

Lecture

3 séance(s)

Découverte du phonème Découverte des graphèmes Découverte du geste graphique Lecture de la fiche son Entraînement exercice sur le code

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du son f
  2. Entraînement du geste graphique
  3. Exercices sur le code

0 125 G. Marchand le 28/11/2018
CM1
Résolution de probleme

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction).

Séances :

  1. Touver l'énoncé

0 102 G. Vouaux le 28/11/2018
CM1
L'environnement proche

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat.

Séances :

  1. Les couleurs en anglais
  2. Les prépositions de lieu
  3. La matériel scolaire

0 114 M. Bertaina le 27/11/2018
CE2
FRANCAIS

Lecture

2 séance(s)

Séquence sur les poèmes.

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Séance 1 : Lecture (POEME)
  2. Séance 1: expression écrite (POEME)

1 21 L. Margollé le 26/11/2018
ULIS
Lecture compréhension - Séquence type

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Séances :

  1. Séance type

1 45 L. Brochu le 26/11/2018
CE2 - CM1
LE FEMININ DES NOMS ET DES ADJECTIFS

Ortho.

Ortho.

5 séance(s)

savoir reconnître le masculin et le féminin d'un nom et d'un adjectif et faire les transformations nécessaires pour changer le genre

Objectif(s)

-Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms,déterminants,adjectifs) -Observer les marques du genre entendues et écrites

Séances :

  1. SEANCE D'APPRENTISSAGE SUR LES NOMS SIMPLES
  2. LE FEMININ DES NOMS DONT LA CONSONNE DOUBLE
  3. LES IRREGULARITES DU FEMININ
  4. ENTRAINEMENT AVANT L'EVALUATION
  5. EVALUATION

6 587 S. Perrigaud le 26/11/2018
CP
Produire un écrit court à propos d'une oeuvre

Ecriture

1 séance(s)

Les élèves vont, à l'aide de leur boîte à mots, constituée à partir de l'album étudié "La chèvre biscornue", écrire une phrase ou deux sur un animal de leur choix, issu de l'œuvre "L'entrée dans l'arche des animaux" de Paul De Vos.

Objectif(s)

LE CODE ALPHABETIQUE: - le code alphabétique doit faire l’objet d’un apprentissage systématique dès le début du CP: *écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons (pour conduire tous les élèves vers une orthographe phonétique sûre) *écrire seul des mots connus *écrire seul des mots mémorisés *Connaître la forme orthographique des mots fréquents et quelques mots irréguliers – en particulier les mots outils MAITRISER LES GESTES DE L ECRITURE ORGANISER SES IDEES CHOISIR UN VOCABULAIRE PERTINENT: *utiliser ses connaissances lexicales

Séances :

  1. Produire une phrase sur l'oeuvre "L'entrée dans l'arche" de Paul De Vos

1 29 L. NEHARI le 25/11/2018