Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 422 - fiches de préparation, séquences

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CE2
L'aventure spatiale avec Thomas Pesquet

Lecture

11 séance(s)

Objectif(s)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. - Se repérer dans l'espace et le représenter.

Séances :

  1. Présentation du projet et fabrication d'une page de garde
  2. Faire connaissance avec Thomas Pesquet
  3. Aller retour sur l'iss
  4. Présentation de l'ESA
  5. Décollage et arrimage de Soyouz
  6. Le vocabulaire de notre mission spatiale
  7. Fabrication de fusées et course
  8. La construction et la réparation de la SSi
  9. Historique de la SSI
  10. L'ISS et ses différents modules et la vie des astronautes
  11. Le système solaire

17 863 C. Bigot Boucher le 01/03/2017
CE2 - CM1
Bande dessinée - Vocabulaire et production d'écrits

Ecriture

Lexique

Ecrit.

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Bande dessinée 1
  2. Bande dessinée 2
  3. Bande dessinée 3
  4. Bande dessinée 4 et 5
  5. Bande dessinée 6 - évaluation sommative

32 1795 L. Detheve le 28/10/2016
CE2 - CM1
Bande dessinée - Vocabulaire et production d'écrits

Ecriture

Lexique

Ecrit.

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Bande dessinée 1
  2. Bande dessinée 2
  3. Bande dessinée 3
  4. Bande dessinée 4 et 5
  5. Bande dessinée 6 - évaluation sommative

32 1795 L. Detheve le 28/10/2016
CM2
Encadrer une fraction par deux entiers consécutifs

Nb./Calc.

2 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves apprennent à encadrer les fractions par deux entiers consécutifs. Ils ont alors un ordre de grandeurs des "grandes" fractions, peu représentatives en CM2.

Objectif(s)

- Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

1 556 G. Varlet le 26/12/2016
CM2
Comparer et ranger des fractions

Nb./Calc.

1 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves étendent la relation d'ordre (déjà connue sur les entiers) aux fractions. Ils apprennent à comparer deux fractions avant de ranger des fractions dans l'ordre croissant ou décroissant.

Objectif(s)

- Aborder une première extension de la relation d'ordre.

Séances :

  1. Séance de recherche

1 839 G. Varlet le 26/12/2016
CE2
GM4 : Mesurer des capacités

Grd./Mes.

3 séance(s)

Conforme aux programmes 2016 - CE2 Les nouveaux outils pour les maths - fichier 2016 - Magnard

Objectif(s)

• Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. • Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. • Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. Compétences travaillées • Connaitre le lexique spécifique associé aux contenances. • Estimer les ordres de grandeurs de quelques contenances. • Connaitre le principe de comparaison des contenances. • Mesurer des contenances avec des instruments adaptés. • Encadrer une contenance par deux nombres entiers d’unités. • Exprimer une mesure de contenance en L, dL, cL. • Connaitre les relations entre ces unités. • Résoudre des problèmes, notamment de mesurage, de comparaison, de conversion d’unités sur les contenances.

Séances :

  1. GM4 : Mesurer des capacités - séance 1
  2. GM4 : Mesurer des capacités - séance 2
  3. GM4 : Mesurer des capacités - séance 3

7 890 J. HANNESSE le 24/12/2016
CE2
GM3 Connaitre les relations entre les unités de temps

Grd./Mes.

3 séance(s)

Conforme aux programmes 2016 - CE2 Les nouveaux outils pour les maths - fichier 2016 - Magnard

Objectif(s)

Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées,des prix. • Connaitre le lexique spécifique associé aux durées. • Comparer, mesurer, estimer des durées (utiliser des horloges et des montres à aiguilles). • Exprimer une mesure de durée en j, semaines, h, min, s, mois, années, siècles, millénaires. • Connaitre les relations entre ces unités. • Résoudre des problèmes, notamment de mesurage et de comparaison, en utilisant les opérations sur les durées et sur les heures.

Séances :

  1. GM3 Connaitre les relations entre les unités de temps - séance 1
  2. GM3 Connaitre les relations entre les unités de temps - séance 2
  3. GM3 Connaitre les relations entre les unités de temps - séance 3

5 649 J. HANNESSE le 24/12/2016
CE1
EMC / La laïcité

Ens. civique

2 séance(s)

Découverte et appropriation de la charte de la laïcité.

Objectif(s)

- définir la laïcité

Séances :

  1. Qu'est-ce que La Laïcité?
  2. La Charte de la Laïcité

5 404 A. Di Giovanni le 08/12/2016
CE2
Les familles de mots

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les notions de familles de mots .

Séances :

  1. Séance n°1 - Reconnaître une famille de mot
  2. Séance n°2 - Trouver des mots d'une même famille
  3. Séance n°3 - Atelier d'entrainement

3 63 A. Tocco le 23/12/2016