Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 80 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité

Sciences

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants. - Développement d'animaux et de végétaux. - Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux. - Connaître quelques besoins vitaux des végétaux.

Séances :

  1. Découverte et classification
  2. Spécificités des êtres vivants
  3. Cycle de vie des animaux: vivipares, ovipares.
  4. Cycle de vie des animaux: les différentes étapes.
  5. Cycle de vie et besoins des végétaux
  6. Reproduction des végétaux
  7. EVALUATION

34 1698 M. SUPIOT le 20/04/2021
CE2
Halloween

Lang. viv.

1 séance(s)

Recherche des mots qui devront être étudiés, le vocabulaire à apporter aux élèves. Préparation des flashcards. Recherche d'une chanson introductive.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples. - Identifier quelques grands repères culturels étrangers.

Séances :

  1. Who are you ?

1 48 N. MSA HAZI le 11/11/2017
CP
BRJV Etude de la langue : le verbe

Gram.

4 séance(s)

Identifier le verbe Passé, présent, futur Evaluation

Objectif(s)

- Approcher la notion de verbe. - Découvrir les variations du verbe. – Situer les actions dans le temps, les unes par rapport aux autres. – Manipuler les différents temps.

Séances :

  1. Séance 1 : identifier un verbe
  2. Séance 2 - Identifier un verbe
  3. Séance 3 : Passé, Présent, Futur
  4. Séance 4 : évaluation

13 1480 E. ERNIE le 21/04/2021
CE1 - CE2
Découvrir les circuits électriques

Sciences

7 séance(s)

Séquence de découverte de l'électricité et des circuits électriques dans le but de construire un jeu : la main électrique.

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement et réaliser des circuits électriques simples. - Réaliser un objet technique. - Respecter des règles de sécurité.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Allumer une ampoule
  3. Allumer une ampoule à distance.
  4. Allumer 2 ampoules avec 1 pile (partie 1)
  5. Allumer 2 ampoules avec 1 pile (partie 2)
  6. Isolant ou conducteur
  7. La main électrique

10 631 M. Caradec le 06/04/2021
CE1 - CE2
La peur: écriture et lexique

Ecriture

Lexique

4 séance(s)

Les élèves vont écrire un premier texte pour raconter leur plus grande peur. Ensuite, ils effectueront un travail de recherche pour enrichir leur vocabulaire, découvriront des textes de littérature de jeunesse. Ils utiliseront leurs nouvelles connaissances et les conseils du PE pour améliorer leur texte.

Objectif(s)

Enrichir son vocabulaire, écrire un texte de quelques lignes. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications. - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Séances :

  1. Premier texte
  2. Le lexique de la peur
  3. écriture du texte
  4. Texte final

9 452 A. Kazanegra le 29/03/2021
CE1 - CE2
La peur: écriture et lexique

Ecriture

Lexique

4 séance(s)

Les élèves vont écrire un premier texte pour raconter leur plus grande peur. Ensuite, ils effectueront un travail de recherche pour enrichir leur vocabulaire, découvriront des textes de littérature de jeunesse. Ils utiliseront leurs nouvelles connaissances et les conseils du PE pour améliorer leur texte.

Objectif(s)

Enrichir son vocabulaire, écrire un texte de quelques lignes. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications. - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Séances :

  1. Premier texte
  2. Le lexique de la peur
  3. écriture du texte
  4. Texte final

9 452 A. Kazanegra le 29/03/2021
CP
Ajouter 10 ajouter 1

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les élèves confondent souvent 1 dizaine et 1 unité. Lorsqu'ils ajoutent 10, ils ont tendance à compter de 1 en 1 au lieu d'ajouter directement 1 au chiffre des dizaines.

Objectif(s)

Distinguer 1 dizaine et 1 unité Calcul automatisé d'une dizaine entière - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Ajouter 1 Ajouter 10

4 181 P. Torfs le 24/03/2021
CE2
Règle du N devient M devant M, B, P

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser l’orthographe grammaticale de base. - Passer de l’oral à l’écrit. - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im). - Maîtriser les bases de l’écriture au clavier.

Séances :

  1. N devient M devant M,B,P - Learningapps

1 107 L. Ticot le 24/03/2021
CE1 - CE2
Travailler le vocabulaire du toucher à partir d'une leçon conte

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence s'appuie sur l'ouvrage de Ph. VANCOMELBEKE : Enseigner le vocabulaire, Nathan, 2004 Le vocabulaire du toucher est travaillé à partir d'une histoire que les élèves vont devoir mimer , puis ils vont élargir à d'autres mots et opérer des catégorisations.

Objectif(s)

- Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. leçon conte
  2. Classement des verbes du toucher
  3. réinvestissement des verbes du toucher

3 87 C. VANHOVE le 22/03/2021