Lexique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 11 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S5 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 5 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 1 et 2 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: Structuration Le présent des verbes venir, voir, pouvoir, vouloir Structuration Le présent des verbes prendre, dire, faire -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɑ̃ ] : an/am, en/em * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : Lire un article de dictionnaire (3) : repérer les informations données par un article sur des homophones -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (1)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille L’exploit de la petite grenouille (1)
  2. Grammaire : Le présent des verbes : venir, voir, pouvoir, vouloir
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: emporter – mécontent – sans – vraiment

0 37 E. Damerval le 04/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S5 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 5 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 1 et 2 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: Structuration Le présent des verbes venir, voir, pouvoir, vouloir Structuration Le présent des verbes prendre, dire, faire -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɑ̃ ] : an/am, en/em * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : Lire un article de dictionnaire (3) : repérer les informations données par un article sur des homophones -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (1)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille L’exploit de la petite grenouille (1)
  2. Le son [m] comme maison et le son [n] comme nid
  3. La grenouile de P. Coran
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 44 E. Damerval le 01/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S4 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 4 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 3 et 4 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire * Structuration Le genre et le nombre dans le GN *Approche L’adjectif -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [m] : m/mm ; de [n] : n/nn * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Le vocabulaire de l’histoire Lili et le loup : les verbes du dialogue, *la comparaison, *la formation des mots -Production d’écrit : * Écrire une rencontre avec un personnage de conte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (4)
  2. Orthographe lexicale : dictée
  3. Le vocabulaire de l’histoire de l’histoire Lili et le loup
  4. Lecture à haute voix
  5. Production d’écrit : Écrire une rencontre avec un personnage de cont
  6. Lecture par l'enseignant: Lili et le loup

2 86 E. Damerval le 22/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S4 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 4 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 3 et 4 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire * Structuration Le genre et le nombre dans le GN *Approche L’adjectif -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [m] : m/mm ; de [n] : n/nn * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Le vocabulaire de l’histoire Lili et le loup : les verbes du dialogue, *la comparaison, *la formation des mots -Production d’écrit : * Écrire une rencontre avec un personnage de conte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (4)
  2. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  3. Grammaire : Dans le groupe nominal : le genre et le nombre
  4. Production d’écrit : Écrire une rencontre avec un personnage de cont

1 27 E. Damerval le 21/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S4 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 3 et 4 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire * Structuration Le genre et le nombre dans le GN *Approche L’adjectif -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [m] : m/mm ; de [n] : n/nn * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Le vocabulaire de l’histoire Lili et le loup : les verbes du dialogue, *la comparaison, *la formation des mots -Production d’écrit : * Écrire une rencontre avec un personnage de conte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (3)
  2. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  3. Grammaire : Les relations dans un texte (8)
  4. Lecture à haute voix

1 20 E. Damerval le 21/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S4 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 4 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 3 et 4 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire * Structuration Le genre et le nombre dans le GN *Approche L’adjectif -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [m] : m/mm ; de [n] : n/nn * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Le vocabulaire de l’histoire Lili et le loup : les verbes du dialogue, *la comparaison, *la formation des mots -Production d’écrit : * Écrire une rencontre avec un personnage de conte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (3)
  2. Le son [m] comme maison et le son [n] comme nid
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 27 E. Damerval le 21/11/2019
CE1
Les mots-étiquettes

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Regrouper des mots par collection (mots spécifiques). - Identifier le mot-étiquette associé à une collection. - Reconnaitre un mot-étiquette d'un mot spécifique. - Enrichir leur vocabulaire pour améliorer leur expression à l'oral et à l'écrit.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entrainement et évaluation sommative

17 1624 A. MAILLOT le 21/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 3 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (2)
  2. vocabulaire: L'article du dictionnaire 2
  3. dictée 9
  4. Lecture à haute voix
  5. Production d’écrit : Enchainer des phrases pour raconter une découverte 2
  6. Lecture par l'enseignant: Lili et le loup

0 21 E. Damerval le 20/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 3 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Conjugaison des verbes être, avoir et aller
  3. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  4. Langage oral : Décrire « son loup" séance 1
  5. Production d’écrit : Enchainer des phrases pour raconter une découverte

0 29 E. Damerval le 20/11/2019