Lexique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 12 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 3 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  3. : Grammaire : Les relations dans un texte (7)
  4. Lecture à haute voix

0 27 E. Damerval le 19/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S3 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 23jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: un roman : Lili et le loup, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension: - les inférences : expliciter le non-dit - Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Anticiper la fin de l’histoire : émettre des hypothèses Lectures offertes par l’enseignante: - es extraits du roman Lili et le loup non reproduits Langage oral : -Echanges autour des caractéristiques d’un personnage de conte type : le loup Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: *approche Les relations dans un texte au présent *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les valeurs sonores de la lettre c * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *re un article de dictionnaire (2) : repérer les informations données par un article sur un verbe -Production d’écrit : *Enchainer des phrases pour raconter une découverte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lili et le loup (1)
  2. Les valeurs sonores dela lettre C
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 24 E. Damerval le 19/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 26 E. Damerval le 18/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futéeet cet imbécile de loup (4)
  2. Vocabulaire : Vocabulaire : Les verbes du dialogue
  3. Lecture à voix haute période 2 semaine 2 jour 4
  4. Dictée 8
  5. Production d’écrit : Écrire un dialogue (2)
  6. Lecture par le maître

0 30 E. Damerval le 13/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futéeet cet imbécile de loup (4)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Grammaire : Dans le groupe nominal le déterminant et le nom
  4. Langage oral : Présenter un livre qu’on a lu
  5. Production d’écrit : Production d’écrit : Écrire un dialogue (2)

0 37 E. Damerval le 11/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée et cet imbécile de loup (3)
  2. Grammaire : Le présent Grammaire : Le présent des verbes du 1 des verbes du 1er er group
  3. Lecure à voix haute période 2 semaine 2 jour 2
  4. Le son [k] de cahier: sec – car – quatre-vingts – parce que

0 27 E. Damerval le 11/11/2019
CE2
Lexique : le champ lexical du roman policier (en liaison avec le roman "Les doigts rouges)

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence s'inscrit en activité décrochée de la lecture suivie en classe.

Objectif(s)

- Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Disposer d'un lexique de plus en plus varié et structuré, mobilisable en situation d'expression orale. - Connaître des mots appartenant à des champs lexicaux de plus en plus étoffés et diversifiés.

Séances :

  1. Mots mêlés
  2. Le défi-lexique du policier
  3. Trace écrite cahier de mots

2 290 C. Mouron le 10/11/2019
CE2
lexique les synonymes

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

Séances :

  1. les synonymes

0 44 C. Cordier le 06/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup(2)
  2. Production d’écrit : Écrire un dialogue (1)
  3. Le dictionnaire: lire un article du dictionnaire (1)
  4. Lecture à haute voix
  5. orthographe dictée 7
  6. Lecture par l'enseignant: histoire n°7

0 37 E. Damerval le 03/11/2019