Orthographe en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CP
Discriminer des sons et passer de l'oral à l'écrit

Ortho.

3 séance(s)

Il s'agit d'une séance d'entrainement après avoir travaillé la lecture combinatoire avec le son étudié combiné avec d'autres sons . Les élèves vont avoir une fiche d'activité dans laquelle se trouve des illustrations en relation avec le son étudié. Au dessus des ces illustrations on va trouver des cases qui symbolisent le nombre de syllabes que contient le mot représenté par l'image . En dessus ce celle ci on trouve également les lignes du cahier et il est aussi proposé en dessous de la consigne plusieurs syllabes que l'on peut retrouver dans les mots illustrés. Les élèves doivent dire le mot , repérer la syllabe coché et l'écrire en la discriminant visuellement parmi les syllabes proposées.

Objectif(s)

Etre capable de passer de l'oral à l'écrit en matière d'écriture de syllabes. - Connaître l'ensemble des correspondances graphophonologiques et les mobiliser en situation de lecture et d'écriture.

Séances :

  1. écrit la syllabe cochée que tu entends
  2. Crée des mots avec ces syllabes
  3. Colorie les syllabes du mot et crée le mot
CE1
Le son [j]

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. -Discriminer le son j dans un mot. Connaitre les différentes graphies du son [j].

Séances :

  1. Le son [j] : discrimiation auditive
  2. Orthographier le son [j]
CE2
Un projet de magazine en ligne de notre quartier sur Madmagz

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Géom.

Temps

Espace

Orga. monde

TUIC

7 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le monde du journalisme - S'initier à un nouvel outil numérique : le webmagazine (avec Madmagz) - Enquêter en redécouvrant son quartier sous un nouvel angle en comparant le passé au présent - Repérer et situer les éléments du quartier sur une carte - Coopérer et collaborer en recherchant et en mettant en commun des informations, des documents pour obtenir un premier jet des premiers articles - Mettre en page les articles sur Madmagz (écrit, police, couleurs, images, son) - Publier, visionner et partager son travail à toute l'école

Séances :

  1. La découverte du monde du journalisme et des magazines
  2. La naissance d'un projet de magazine numérique
  3. Les premiers articles de présentation des journalistes
  4. Enquête sur le terrain : la visite du quartier et des châteaux
  5. Le débrief en classe et premier jet des articles
  6. La mise en page des articles sur Madmagz
  7. La finalisation du projet
CE1
Graphèmes

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Mobiliser l'ensemble des correspondances graphophonologiques en situation de lecture et d'écriture.

Séances :

  1. graphème i (in ou im)
CE1
Séquence 1

Ecrit

Temps

Espace

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

EPS

Arts plas.

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et questionner ses observations. - Dans la rue, je sais écouter. - Dans la rue, je sais regarder.

Séances :

  1. Séance 2
  2. Séance 1
  3. Séance 1
CE1
Les accents

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

Passer de l'oral à l'écrit : - Comprendre qu'un accent permet de changer la prononciation d'une voyelle comme le "e". - Commencer à prendre en compte l'environnement des lettres, en situation de lecture, et à un premier niveau, à l'écrit.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'appropriation
  3. Séance d'institutionnalisation
  4. Séance de réinvestissement
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA - UPE2A - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème
La phrase parfaite

Ecriture

Gram.

Ortho.

4 séance(s)

entrainer les élèves à produire des écrits courts mais de qualité

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l’écriture cursive par un entraînement régulier. -maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Découverte
  2. Activité ritualisée
  3. La phrase parfaite Version 2
  4. La phrase parfaite version 3
CE1
Etude d'un graphème_CE1

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

Séances guidées pour les élèves les plus fragiles

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes.

Séances :

  1. Séance type n°1_ 45 min + 15 min
  2. Séance type n°2_ 45 min + 15 min
CE1
1.1 - Phono : Son A

Ortho.

4 séance(s)

Séquence sur la semaine pour travailler le son A 4 séances

Objectif(s)

Distinction des phonèmes [a] et [i] Etude du phonème [a] et de ses graphies

Séances :

  1. 1.1.a - Phono Son A
  2. 1.1.b - Phono Son A
  3. 1.1.c - Phono Son A
  4. 1.1.d - Phono Son A