Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 227 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Phrase dictée du jour

Langage

Ortho.

2 séance(s)

Références : http://dsden89.ac-dijon.fr/docs/mdl/phrase_dictee_du_jour.pdf

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Phrase une
  2. Phrase deux

0 74 J. Marquet le 29/12/2017
CM1
Futur de l'indicatif

Gram.

10 séance(s)

être capable de conjuguer tous les verbes au futur

Objectif(s)

- Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Découverte les verbes en er et ir dre et re
  2. Manipulation plickers
  3. s'entraîner à conjuguer à l'écrit au futur les verbes en er ir et re
  4. s'entraîner à conjuguer à l'écrit au futur les verbes en er ir et re
  5. s'entraîner à conjuguer à l'écrit au futur les verbes en er ir et re
  6. les autres verbes au futur
  7. S'évaluer et s'entraîner à conjuguer au futur les verbes particuliers
  8. S'entraîner à conjuguer au futur les verbes particuluer
  9. S'entraîner à conjuguer au futur les verbes particuluer
  10. Evaluation sommative

13 719 S. Guilluy le 08/01/2018
CM1
Les mots polysémiques

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître le sens d’un mot en fonction de son contexte. -Trouver le sens d’un mot dans un article de dictionnaire.

Séances :

  1. Un mot plusieurs sens
  2. S'entrainer à reconnaitre le sens des mots
  3. Reconnaitre le sens d'un mot dans son contexte
  4. Evaluation

1 126 P. Marianne le 29/12/2017
CM1
TRAVAILLER EN FRANCE

Géog.

5 séance(s)

travailler dans un bureau ,dans un espace industriel ,dans une zone agricole et enfin dans un lieu touristique

Objectif(s)

- Compétence fondamentale. - Identifier le document et percevoir son apport en le mettant en lien avec la uestion - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. travailler en ville
  2. travailler dans un espace industriel
  3. travailler dans un espace agricole
  4. travailler dans un espace touristique
  5. Evaluation sommative

12 1274 S. Guilluy le 05/01/2018
CM2
Mélange de poésies pour en créer une nouvelle

Langage

7 séance(s)

- Enrichir sa culture littéraire (en poésie). - Avoir une première approche de l'écriture d'une poésie. - Savoir écrire un texte à partir d'autres textes en conservant du sens au texte final. - Apprendre à écrire un texte par essais/erreurs - Dire de mémoire un texte à haute voix.

Objectif(s)

- Dire de mémoire un texte à haute voix. - Construire des notions littéraires (fiction/réalité, personnage, stéréotypes propres aux différents genres) et les premiers éléments de contextualisation dans l'histoire littéraire. - Construire une posture d'auteur. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle. - Prendre en compte la notion de paragraphe et les formes d'organisation du texte propres aux différents genres et types d'écrits. - Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement .

Séances :

  1. Création de la poésie sur le thème du conte : découverte
  2. Premier jet
  3. Elaboration de l'écriture de la poésie
  4. Fin d'écriture de la poésie
  5. Copie de la poésie dans le cahier de poésie
  6. Fin de copie et récitation
  7. Récitation de la poésie

2 74 V. INFELICE le 28/12/2017
CM2
P3S2 Faire de la grammaire

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les phrases et les groupes dans la phrase (sujet/prédicat/complément de phrase). – Approcher le complément du verbe. – Transformer des phrases. – Comprendre la relation sujet/verbe et la chaine d’accords dans le groupe nominal. – Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier au passé composé et à l’imparfait. – Comprendre un article de dictionnaire. – Connaitre des mots d’un champ lexical, des homophones, des mots d’une même famille. – Comprendre la formation des mots avec des suffixes. – Rédiger au passé composé/imparfait.

Séances :

  1. JOUR 1 P3S2
  2. JOUR 2 S2 P3
  3. JOUR 3 S2P3
  4. JOUR 4 S2P3

1 18 C. Benfyala le 14/01/2018
CM1 - CM2
Consommer en France - L'eau

Géog.

1 séance(s)

Objectif(s)

Thème 3 : Consommer en France Satisfaire les besoins en énergie, en eau.

Séances :

  1. Les besoins en eau

6 1254 A. Bartolomeoli le 28/12/2017
CM1 - CM2
Mieux habiter - Recyclage et éco quartiers

Géog.

5 séance(s)

Objectif(s)

Thème 3 : Mieux habiter Favoriser la place de la «nature» en ville. Recycler. Habiter un écoquartier.

Séances :

  1. Séance 1 - La nature en ville
  2. Séance 2 - Les déchets
  3. Séance 3 - Réduire et recycler les déchets
  4. Séance 4 - Habiter un éco-quartier
  5. Evaluation - Mieux habiter

84 5476 A. Bartolomeoli le 21/12/2017
CM1
Grammaire - Les pronoms

Gram.

6 séance(s)

S1 : Découverte S2 : 3 ateliers ( pratique guidée - autonomie-jeux) S3 : 3 ateliers ( pratique guidée - autonomie-jeux) S4 : 3 ateliers ( pratique guidée - autonomie-jeux) S5 : Systématisation S6 : Evaluation

Objectif(s)

- Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée). - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte
  2. S2 ; Travail en atelier
  3. S3 _ Travail en ateliers
  4. S4 - Travail en Ateliers
  5. S5 systématisation et remédiation
  6. Evaluation

6 573 S. Bellone le 26/12/2016