Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 201 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
La littérature fantastique

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une culture littéraire; - Faire appréhender le genre fantastique, avec quelques-unes de ses caractéristiques; - Le définir en s'appuyant sur des genres proches, notamment le merveilleux; - Étudier une nouvelle fantastique dans le détail; - Lier lecture et écriture.

Séances :

  1. Première appréhension de la nouvelle d'Anton Tchékhov
  2. Confrontation des interprétations
  3. Essai de définition du genre fantastique
  4. Lectures régulières de nouvelles du genre fantastique
  5. Vers l'écriture d'un nouvelle fantastique

30 2980 L. Guilloteau le 27/01/2012
CM1
La poésie

Langage

3 séance(s)

Séquence pour travailler une poésie sur 2 semaines (une séquence d'environ 1h30 par semaine)

Objectif(s)

- Faire mémoriser un texte en vers ou en prose - Travailler sur la diction et l'interprétation du texte

Séances :

  1. La découverte de la poésie: Séance 1/3
  2. Mémorisation de la poésie: Séance 2/3
  3. Récitation de la poésie: Séance 3/3

26 2219 L. Balet le 04/10/2012
CE2 - CM1 - CM2
lecture et débat: la fable philosophique

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

dans cette séquence, je propose divers textes permettant de débattre avec les élèves en se basant sur des textes tirés du livre "les philo fables" de Michel Piquemal (aux éditions albin jeunesse). chaque séance se déroule de la même manière, c'ets pourquoi je n'ai développé qu'une séance. lecture du texte et questionnaire de lecture qui ouvre sur une question qui peut être débattue par les élèves sur des thèmes généraux (travail, parole, utilité, lois, ...)

Objectif(s)

étude de textes courts à portée philosophique permettre aux élèves de développer leur réflexion et leur argumentation en les mettant en situation de débat

Séances :

  1. les voyageurs sous le platane

29 2578 A. Walter le 24/01/2012
CE2 - CM1 - CM2
lecture et débat: la fable philosophique

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

dans cette séquence, je propose divers textes permettant de débattre avec les élèves en se basant sur des textes tirés du livre "les philo fables" de Michel Piquemal (aux éditions albin jeunesse). chaque séance se déroule de la même manière, c'ets pourquoi je n'ai développé qu'une séance. lecture du texte et questionnaire de lecture qui ouvre sur une question qui peut être débattue par les élèves sur des thèmes généraux (travail, parole, utilité, lois, ...)

Objectif(s)

étude de textes courts à portée philosophique permettre aux élèves de développer leur réflexion et leur argumentation en les mettant en situation de débat

Séances :

  1. les voyageurs sous le platane

29 2578 A. Walter le 24/01/2012
CE2 - CM1 - CM2
lecture et débat: la fable philosophique

Langage

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

dans cette séquence, je propose divers textes permettant de débattre avec les élèves en se basant sur des textes tirés du livre "les philo fables" de Michel Piquemal (aux éditions albin jeunesse). chaque séance se déroule de la même manière, c'ets pourquoi je n'ai développé qu'une séance. lecture du texte et questionnaire de lecture qui ouvre sur une question qui peut être débattue par les élèves sur des thèmes généraux (travail, parole, utilité, lois, ...)

Objectif(s)

étude de textes courts à portée philosophique permettre aux élèves de développer leur réflexion et leur argumentation en les mettant en situation de débat

Séances :

  1. les voyageurs sous le platane

29 2578 A. Walter le 24/01/2012
CE2 - CM1 - CM2
Chanson pour l'Auvergnat de Georges Brassens

Ecrit.

Musique

Ens. civique

6 séance(s)

Découverte de la chanson de Georges Brassens à travers son texte, sa construction musicale et son rythme. En dégager sa thématique sur la solidarité.

Objectif(s)

- Faire découvrir le répertoire de la chanson française - Apprendre la chanson "Chanson pour l'Auvergnat" - Inventer une nouvelle strophe selon la même structure mélodique et rythmique - Développer les compétences nécessaires à l’acquisition d’un comportement citoyen. Respect et écoute des autres, tolérance, solidarité et réflexion.

Séances :

  1. Découverte de la chanson par le texte
  2. Fin de l'apprentissage de la chanson et travail rythmique
  3. La vie civique dans la société: la solidarité
  4. Vers l'écriture d'une nouvelle strophe
  5. Mise en réseau avec d'autres oeuvres musicales
  6. Les enjeux de la solidarité

50 3295 L. Guilloteau le 15/02/2012
CE2 - CM1
Séquence d'enseignement de la récitation

Langage

5 séance(s)

Travail sur deux poèmes: - Le hareng saur de Charles Cros - Conseils donnés par une sorcière de Jean Tardieu

Objectif(s)

- Faire mémoriser un texte en vers ou en prose - Travailler sur la diction et l'interprétation du texte

Séances :

  1. "Interpréter" un poème (au niveau du sens)
  2. "Interpréter" un poème (jouer, exécuter une oeuvre)
  3. Mémoriser
  4. Répétition
  5. Réciter

14 784 L. Guilloteau le 30/01/2012
CM1
Le Complément d'Objet Indirect (COI) et le Complément d'Objet Second (COS)

Gram.

2 séance(s)

Etude de la langue Grammaire Le complément d'objet indirect et le complément d'objet second

Objectif(s)

- savoir identifier le COI et le COS - savoir utiliser le COI et le COS

Séances :

  1. Les propriétés du COI et du COS
  2. Exercices sur le COI et le COS

3 1022 L. Balet le 01/02/2012
CM1
Le complément d'objet direct

Gram.

2 séance(s)

Étude de la langue Grammaire Le Complément d'Objet Direct (COD)

Objectif(s)

- savoir identifier le COD - savoir utiliser le COD

Séances :

  1. Les propriétés du COD
  2. Exercices sur le COD

7 1555 L. Balet le 01/02/2012