Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Internet responsable : Les traces sur internet:

TUIC

3 séance(s)

Apprentissage sur comment faire attention aux traces laissées sur internet et comment s'en prémunir par des gestes simples.

Objectif(s)

- Il connaît et tient compte des conditions d'inscription à un service en ligne ; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer ; il se protège et protège sa vie privée. - S'initier aux modèles économiques d'internet - Faire preuve de discernement

Séances :

  1. Protéger sa navigation sur internet
  2. Mon image, aujourd’hui et demain :
  3. Trouver une image libre de droit

11 424 F. BERGERON le 05/04/2016
CM1 - CM2
T'chat avec des correspondant

Ecrit.

Ecrit.

Géog.

TUIC

2 séance(s)

Via eprimo, les élèves discuteront entre eux.

Objectif(s)

- Il connaît et tient compte des conditions d'inscription à un service en ligne ; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer ; il se protège et protège sa vie privée.

Séances :

  1. Mise en relation avec les correspondants
  2. Correspondance

1 97 Q. Houlbreque le 22/03/2016
CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 504 O. Ciais le 13/02/2016
CM1 - CM2
Education au développement durable

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

7 séance(s)

sensibilisation au développement durable et aux enjeux écologiques du XXI ème siècle, en écho à la COP 21.

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire suivant : globe, planisphère, nord, sud, est, ouest, continent, océan, équateur, pôle, hémisphère, tropique, méridien, latitude, longitude. - Savoir et comprendre pourquoi la population est inégalement répartie sur la surface de la Terre : déserts humains et zones densément peuplées. - Savoir localiser sur un planisphère les principales métropoles. - À partir de différents documents, en particulier diagrammes ou graphiques, observer que les activités humaines produisent de plus en plus de déchets. - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement.

Séances :

  1. Les enjeux humains du développement durable
  2. Les aménagements dans les agglomérations: enjeux du développement durable
  3. Les transports en commun, suite.
  4. le développement durable en milieu urbain Etude de cas: un écoquartier toulousain
  5. Les villes durables dans le monde
  6. Evaluation
  7. Etude du planisphère

61 3175 J. Danielis le 06/05/2016
CM1 - CM2
Usage responsable d'internet

TUIC

3 séance(s)

Séquence sur l'utilisation raisonnée d'internet.

Objectif(s)

1) savoir qu’Internet est un réseau de communication international 2)Connaître et respecter les droits et devoirs des usages de l’Internet 3)Connaître des usages responsables de l’Internet Respecter les autres dans le cadre de la communication électronique et de la publication en ligne

Séances :

  1. Les usages d'internet
  2. Connaître et respecter les droits et devoirs des usages de l’Internet
  3. Découverte de l'eNT et séance sur la publication sur internet

7 452 F. BERGERON le 02/04/2016
CE2 - CM1 - CM2
Créer un itinéraire de découverte de la ville de BESANCON

Nb./Calc.

Géog.

TUIC

Transv.

4 séance(s)

Créer un itinéraire de découverte de la ville de BESANCON en vue d'une visite de la ville.

Objectif(s)

- Lire les coordonnées d’un point. - S’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte. - Lire un plan de transport urbain, une carte des voies de communication, la carte des grands axes de circulation de sa région.

Séances :

  1. Créer un itinéraire de découverte de la ville.
  2. Recherche d'itinéraire
  3. Utiliser Google map
  4. Réinvestir ses connaissances sur l'itinéraire de Besançon.

2 262 C. FAGOT le 05/05/2015
CM2
Co-écrivons

Ecrit.

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

- Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique. - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Maîtriser la cohérence des temps dans un récit d’une dizaine de lignes.

Séances :

  1. Exposition du projet
  2. Ecriture.

2 102 C. Rossi le 20/03/2015
CM2
Recherches numériques sur le Portugal

TUIC

2 séance(s)

En lien avec le collège, les écoles du secteur participent à la "quinzaine européenne" : recherche sur un pays

Objectif(s)

- Il sait se connecter au réseau de l'école ; il sait gérer et protéger ses moyens d’authentification (identifiant et mot de passe ou autre authentifiant). - Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages. - Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé. - L'élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son. - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche.

Séances :

  1. Carte d'identité du Portugal
  2. Recherches sur un personnage historique portugais : Vasco de Gama

3 63 J. SIMON le 09/12/2014
ULIS
Visite du CDI

TUIC

1 séance(s)

Découverte du CDI du collège à travers des activités numériques découverte de l espace de travail virtuel du cdi

Objectif(s)

Se repérer dans un espace informationnel

Séances :

  1. Prise de contact avec l.espace CDI et la documentaliste

3 67 D. Marjorie le 04/12/2014