Education musicale en CM2 page 5 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La Renaissance

Musique

Hist. Arts

Histoire

8 séance(s)

Cette séquence est basée sur un travail tant sur l'aspect historique que l'histoires des arts.

Objectif(s)

Histoire - Le temps des Rois François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. Histoire des Arts Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement. Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.

Séances :

  1. Charles VIII et Louis XII - Les guerres d'Italie
  2. Léonard de Vinci
  3. François 1er - Lutte contre la maison d'Autriche (Charles Quint)
  4. La Salamandre, emblème de la France
  5. François 1er et Henri II - Construction de châteaux et expansion du territoire
  6. Les châteaux pendant la renaissance
  7. La musique de la Renaissance et ses instruments
  8. Evaluation sur la Renaissance et ses spécificités

13 858 J. DEVAUX le 20/02/2017
CM1 - CM2
LE SON

Musique

1 séance(s)

- Développer l'écoute active - Reconaître et identifier des sons du quotidien -Représenter le son par un graphique

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux, d'aires géographiques ou culturelles différents et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain. - Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles. - Expérimenter le projet graphique (partition adaptée pour organiser la mémoire) et sa traduction sonore.

Séances :

  1. Dans l'immeuble de Matthieu

12 667 A. DOBELLI le 28/12/2016
CM1 - CM2
Symphonie n°9 « du Nouveau Monde », Dvořák Antonín

Musique

Hist. Arts

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures . - Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations . - Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître des repères simples dans le temps et dans l'espace. - Connaître la diversité des matériaux sonores et catégories classées par caractéristiques dominantes.

Séances :

  1. Decouverte de la musique
  2. Structure de la musique et découverte du cor anglais

6 402 A. BOIZET le 03/12/2016
CM1 - CM2
Syrinx - Claude Debussy

Ecrit.

Musique

Hist. Arts

TUIC

Transv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Education musicale : - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Argumenter un jugement sur une musique tout en respectant celui des autres. - Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés.

Séances :

  1. Ecoute musicale - Syrinx, Debussy (1913)
  2. Carte d'identité de Claude Debussy
  3. Fabrication d'une flûte de Pan

4 267 A. BOIZET le 25/11/2016
CM1 - CM2
Le rock and roll

Musique

2 séance(s)

Découverte de la naissance et de l'histoire du rock. De Elvis Presley à Radiohead en passant par Queen et Led Zepplin.

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Mémoriser et chanter par cœur un chant appris par imitation, soutenir un bref moment de chant en solo. - Argumenter un choix dans la perspective d'une interprétation collective. - Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical : répétition d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, d'une partie caractéristique, etc. ; en déduire une forme simple (couplet/refrain, ABA par exemple).

Séances :

  1. La naissance du Rock and Roll
  2. L'histoire du Rock (1/3)

5 214 N. DE ARTECHE le 13/09/2016
CM2
Les musique du cinéma

Musique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. - Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. - Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation. - Argumenter un jugement sur une musique. - Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation.

Séances :

  1. Découverte
  2. Associer une musique à une émotion
  3. Création

49 1974 M. PASEK le 17/09/2016
CM1 - CM2
Le carnaval des animaux

Musique

2 séance(s)

découverte de l'œuvre de Camille St Saëns

Objectif(s)

- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical : répétition d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, d'une partie caractéristique, etc. ; en déduire une forme simple (couplet/refrain, ABA par exemple). - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Connaître et utiliser des méthodes pour comparer des musiques. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.

Séances :

  1. Présentation de Camille St Saëns
  2. Ecoute du Carnaval des animaux

15 677 C. Picard le 29/08/2016
CM2
Apprentissage d'un chant

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques...

Séances :

  1. Présentation et apprentissage par imitation

5 520 C. Demailly le 19/02/2016
CM1 - CM2
Les familles d'instruments : les cordes

Musique

Hist. Arts

8 séance(s)

Nommer, connaître les instruments de musique permet à l'élève d'identifier, dans un extrait, la composition des orchestres. Dans l'optique de l'enseignement de l'histoire des Arts, cette connaissance préalable autorise, dans le cadre d'une progression pertinente, la situation chronologique et géographique des oeuvres issues de la création artistique. L'écoute discriminante ne pouvant faire l'économie d'un apprentissage des sons produits par les instruments, la présente séquence propose aux apprenants d'explorer les timbres et couleurs de ces outils générateurs d'esthétisme et d'émotion que sont les instruments de musique.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Les instruments à cordes (cordes frottées)
  2. Les cordes frottées (2)
  3. Les cordes pincées / frappées
  4. Etude d'extraits
  5. Apprentissage du chant "La voix de la Terre"
  6. Etude d'un instrument à cordes : le piano (travail sur la hauteur et le rythme)
  7. Le carnaval des animaux : définir le caractère d'une musique
  8. Evaluation sommative

26 1808 M. HOAREAU le 30/03/2015