Ecriture en CM2 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Se déplacer en France

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Lancement de l’enquête : Pourquoi et comment se déplace t’on en France ?
  2. Vers des déplacements plus durable
  3. présentation du journal : « Le petit Globe-Trotteur »
  4. L’organisation des réseaux de transports et l’impact écologique
CM1 - CM2
Ecrire une nouvelle policière.

Lecture

Ecrit.

6 séance(s)

Cette séquence est partiellement inspirée des démarches et outils de l'ouvrage pédagogique "Production d'écrits, cycle 3, Editions Magnard".

Objectif(s)

Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. Méthodes et outils pour apprendre : - Gérer les étapes d'une production, écrite ou non, mémoriser ce qui doit l'être. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs.

Séances :

  1. Définir les ingrédients du roman policier.
  2. Organiser les "ingrédients" pour dégager la structure d'une nouvelle policière.
  3. Elaborer des outils d'écriture et planifier l'écriture de sa nouvelle.
  4. Ecrire le début d'une nouvelle policière.
  5. Poursuivre l'écriture de la nouvelle policière.
  6. Améliorer et finaliser la nouvelle policière.
CE2 - CM1 - CM2
Comment écrire un conte merveilleux

Ecrit.

7 séance(s)

Après avoir consacré une séquence à l'étude de contes traditionnels et de contes détournés, ainsi qu'aux schémas narratifs et actanciels, cette séquence est consacrée à la mise en oeuvre d'une démarche de rédaction de textes.

Objectif(s)

Convoquer un univers de référence, un matériau linguistique. Trouver et organiser des idées. Elaborer des phrases et les enchainer avec cohérence. Etre initié à la notion d'aspect verbal.

Séances :

  1. Des mots pour écrire - séance 1
  2. Des mots pour écrire - séance 2
  3. Des mots pour écrire - séance 3
  4. Joggings d'écriture - 5 séances
  5. Ecriture guidée - séance 1
  6. Ecriture guidée - séance 2
  7. Ecriture guidée - séance 3
CM1 - CM2
Enrichir une phrase puis un texte

Ecrit.

1 séance(s)

Ecrire avec le DRAS

Objectif(s)

Rédiger un texte riche et cohérent à partir de phrases simples

Séances :

  1. Rédiger un texte à partir de phrases simples
CM1 - CM2
éléctions de délégués

Langage

Ecrit.

Ens. civique

4 séance(s)

- connaître le déroulement d'un vote démocratique - rédaction d'un programme - réalisation d'une affiche

Objectif(s)

Etre capable de prendre la parole devant les autres, d'écouter autrui, de formuler et justifier un point de vue. Etre capable de s'impliquer dans un projet collectif; coopérer avec un ou plusieurs de ses camarades. Etre capable de combiner différentes techniques (dessins, photographies...) pour réaliser une affiche. Etre capable de réaliser une affiche en prenant en compte ses caractéristiques.

Séances :

  1. Je comprends le rôle d'un délégué
  2. Rédaction des programmes et réalisation des affiches
  3. Présensation des programmes
  4. Election des délégués
CM1 - CM2
Travail à partir du texte d'Anatole France : "La rentrée"

Ecrit.

4 séance(s)

Après avoir lu et expliquer le texte d'Anatole France 'la rentrée", découvrir que les élèves un siècle plus tard ont les mêmes sentiments mélangés le jour de la rentrée des classes. Seules les activités diffèrent avec l'époque. Reprendre ce texte en le modifiant avec ses propres activités (réelles ou imaginaires).

Objectif(s)

- Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. Transposer
  3. Recopier le texte
  4. Découverte de l'auteur : Anatole France
CM2
Le conte

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Identifier la structure des contes pour en écrire

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - En respectant les principales caractéristiques des genres littéraires, préalablement déterminées, écrire régulièrement des textes variés : récits, textes poétiques, saynètes.

Séances :

  1. Identifier la structure d'un conte
  2. Identifier la structure du conte avec une nouvelle référence
  3. Ecrire un conte
  4. Présentation et consolidation
CM1 - CM2
C'est bien, juste avant la rentrée

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

3 séance(s)

Lecture pour la semaine de la rentrée. Texte écrit par Philippe Delerm texte issu du Caravelle CM2

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Être capable de mettre en relation le texte lu avec les lectures antérieures, l’expérience vécue et les connaissances culturelles.

Séances :

  1. Le retour dans la chambre
  2. Les courses
  3. Ecrire une liste
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Dictée

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

* Passé composé * Pluriel en s * Accord GN * Accord sujet/verbe * Accord du participe passé * Mots invariables * Homophones grammaticaux (a/à)

Séances :

  1. D1
  2. D3