Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1047 par P. GOUT

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Exploitation album : Je veux pas aller à l'école - Stéphanie Blake

Oral

Ecrit

Temps

Musique

5 séance(s)

C’est la veille de la rentrée et Simon a une nouvelle réplique préférée. Quand sa maman lui dit: «Tu vas aller à l’école», quand son papa lui promet: «Tu vas apprendre l’alphabet», Simon prend un air effaré et grognon et il crie: «Ça va pas non!» C’est le jour de la rentrée et Simon ne veut pas y aller. Mais une fois sur place, après avoir un peu pleuré, il s’aperçoit qu’on fait plein de choses formidables à l’école. Alors, le soir, quand la maîtresse lui dit qu’il faut partir, savez-vous ce qu’il répond? Après une entrée dans le livre par un jeu d'hypothèses, les élèves sont invités à comprendre les sentiments du personnages; évolutifs tout le long de l'histoire en lien avec le vécu de l'élève qui commence une nouvelle année dans une nouvelle classe.

Objectif(s)

Savoir mettre en mot l'expression d'un personnage en lien avec une images: les sentiments (peur, joie, tristesse) Comprendre une histoire adaptée à son âge Comprendre l'évolution de comportement du personnage principal

Séances :

  1. Entrer dans l'univers d'un auteur
  2. Comprendre l'histoire : texte et images
  3. Réaliser une carte d'identité du héros
  4. Retrace l'évolution du personnage au fil du récit
  5. Moduler sa voix pour exprimer un sentiment

62 5025 R. LEPINE le 03/10/2012
MS
collections de 3

Nombres

1 séance(s)

reconnaitre de petites quantités

Objectif(s)

dénombrer de petites quantités (jusqu'à 3) reconnaitre des collections d'un , deux, trois objets compléter une collection pour avoir deux ou trois objets

Séances :

  1. collections de 3

3 590 le 03/10/2012
CE1
Maquettes élémentaires et circuits électriques simples

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser quelques objets techniques et identifier leur fonction

Séances :

  1. Comment fonctionnent les appareils ?
  2. Comment fonctionne une essoreuse à salade ?
  3. La lampe de poche

5 720 A. MARTY le 20/10/2012
CE1 - CE2
Littérature : Emissions littéraires

Ecrit.

1 séance(s)

Etre invité à l'émission littéraire du vendredi matin afin de venir présenter son livre. L'idée cardinale est de susciter l'envie de lire ...

Objectif(s)

Donner un répertoire de références en littérature appropriées à l'âge des élèves. Constituer une culture littéraire commune. Développer le plaisir de lire. Rendre compte de sa lecture Exprimer ses réactions et ses points de vue et échanges entre eux sur ces sujets Mettre en relation des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle, tonalité comique ou tragique...). Résumer un récit en respectant des consignes de composition et de rédaction. (rédiger, corriger et améliorer leurs productions, en utilisant le vocabulaire acquis, leurs connaissances grammaticales et orthographiques ainsi que les outils mis à disposition (manuels, dictionnaires, etc.).

Séances :

  1. L'émission littéraire du vendredi

1 132 B. Neveu le 01/10/2012
CE2
Les 5 périodes de l'Histoire

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre les 5 périodes de l'Histoire et savoir situer des évènements sur cette frise

Séances :

  1. Les 5 périodes de l'Histoire

21 3694 V. Paton le 12/10/2012
CE2
Les liens entre le sujet et le verbe

Gram.

1 séance(s)

Cette séance est inspirée du livre "Interligne de SED"

Objectif(s)

Maîtriser la relation du verbe avec le sujet dans des cas simples.

Séances :

  1. séance 1

6 758 S. Molinie le 30/09/2012
CM2
Le sujet et le verbe

Gram.

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

– distinguer les différents groupes qui constituent une phrase verbale ; – distinguer les compléments essentiels des compléments facultatifs. - Accorder le verbe et le sujet

Séances :

  1. Les groupes dans la phrase
  2. L'accord sujet-verbe

12 1460 M. Auburtin le 29/09/2012
CE2
Ordre Chronologique

Gram.

1 séance(s)

Séance pour prendre conscience de la relativité des événements.

Objectif(s)

Savoir placer des phrases dans l'ordre chronologique.

Séances :

  1. Ordre chrono

4 309 M. Sansx le 29/09/2012
CE2 - CM1
Travailler la production d'écrits en étude de la langue

Ecrit.

1 séance(s)

Comment travailler la production d'écrits: notamment celle faite après chaque texte d'étude de la langue (environ tous les 10 jours) pour réinvestir les notions découvertes.

Objectif(s)

Rédiger un court texte (de différents types) en veillant à sa cohérence temporelle, à sa précision, en évitant les répétitions par l'usage de synonymes et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. Améliorer un texte en fonction des remarques et aides du maître ou d'un camarade.

Séances :

  1. la mise en oeuvre

4 338 A. AGUSTI le 27/09/2012