Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1063 par v. delannoy

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CP
géométrie CP : passer d'une représentation en 3D au plan

Géom.

3 séance(s)

Cette séquence se compose de 4 séances de 30 min et permet de faire passer les élèves d'une représentation en 3 dimensions à une représentation plane

Objectif(s)

Passer d'une représentation en 3 D au plan Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à droite de, à gauche de...) Se repérer dans l'espace (découverte du monde)

Séances :

  1. Se situer sur un plan
  2. Passer de la photo au plan de la classe
  3. Exercices d'applications

3 407 C. Bianco le 17/04/2012
CM2
Multiplier et diviser un nombre décimal par 10, 100, 1000

Nb./Calc.

2 séance(s)

Les élèves savent que multiplier un entier par 10 consiste à rajouter un 0 à droite, ce qui revient en fait à décaler chaque chiffre d(un rang vers la gauche. Ce décalage apparait logique dans la mesure où, multipliées par 10, les unités deviennent des dizaines; les dizaines des centaines... Les élèves vont découvrir maintenant que, dans le cas d'un nombre décimal multiplié par 10, la logique de décalage d'un rag vers la gauche est la même sauf que cette fois il y a des dixièmes qui deviennent des unités... . On montrera que ce décalage de tous les chiffres d'un rang vers la gauche revient alors à décaler la virgule d'un rang vers la droite.

Objectif(s)

Etablir que multiplier ou diviser par 10 un nombre décimal revient à déplacer la virgule d'un rang vers la droite ou vers la gauche Utiliser ces règles pour multiplier ou diviser un nombre décimal quelconque par 10

Séances :

  1. Multiplier, diviser un nombre décimal par 10
  2. Multiplier, diviser un nombre décimal par 10, 100, 1000

6 689 L. BEHLOUL le 15/04/2012
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
le basket-ball au cycle3

EPS

2 séance(s)

le basket au cycle3 est un sport de groupe qui a pour but de réunir les autres pour former une équipe solidaire et empêcher l'isolement de certains élèves. ma première séance consistera à faire découvrir l'histoire du basket aux élèves.

Objectif(s)

présenter aux enseignants le but de ce projet que je mène depuis 3semaines

Séances :

  1. l'histoire du basket-ball
  2. découvrir le dribble

2 411 le 24/04/2012
CM1
La proportionnalité.

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser un tableau ou la « règle de trois » dans des situations très simples de proportionnalité. Socle commun: Connaissances : - la proportionnalité. Capacités : -raisonner logiquement, pratiquer la déduction. Attitudes : - la rigueur et la précision. Programmes 2008: - Utiliser un tableau ou la « règle de trois » dans des situations très simples de proportionnalité.

Séances :

  1. Le respect des proportions.
  2. Tout n'est pas proportionnel!
  3. Utiliser un tableau

9 1574 D. D. le 13/04/2012
CE1
découverte des caractéristiques de la peinture de Vincent Van Gogh en utilisant le tableau blanc numérique et un logiciel de traitement de l'image : photofiltre.

Hist. arts

1 séance(s)

A la suite de la visite du château d'Auvers sur Oise, présentation de deux reproductions d'oeuvres majeures de Vincent Van Gogh : Nuit étoilée et Nuit étoilée au-dessus du Rhône». Le travail fait sur ces 2 oeuvres va permettre de mettre en évidence l'importance de la lumière et du mouvement dans l'oeuvre de Van Gogh. Cela amenera la production d'oeuvres dans la classe : la première sur la mise en lumière d'une photo avec l'utilisation du logiciel photofiltre et la seconde sur le mouvement réalisée en peinture.

Objectif(s)

- s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié ; - commencer à s’approprier un environnement numérique. - s’exprimer par l’écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume (modelage, assemblage) ; - distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture) ; - reconnaître des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées ;

Séances :

  1. Découverte des tableaux : Nuit étoilée sur le Rhône et Nuit étoilée

4 332 B. Gautier le 13/04/2012
CM1
Les registres de langue

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et utiliser à bon escient les différents niveaux de langage. Socle commun: Connaissances : - le niveau de langue auquel un mot donné appartient. Capacités : - adapter sa prise de parole. Attitudes : - goût pour l’enrichissement du vocabulaire. Programmes 2008: - Commencer à identifier les différents niveaux de langue.

Séances :

  1. Etude de texte.
  2. Exercices

28 3539 D. D. le 12/04/2012
CM1
La symétrie.

Géom.

3 séance(s)

Axes de travail: 1: comprendre la notion d'axe de symétrie 2: trouver le ou les axes de symétrie d'une figure 3: reproduire une figure par symétrie axiale sur papier quadrillé, millimétré ou pointé, avec un axe horizontal ou vertical. 4:reproduire une figure par symétrie axiale sur papier quadrillé, millimétré ou pointé, avec un axe oblique (CM2). 5: reproduire une figure par symétrie sur papier blanc (CM2).

Objectif(s)

- Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, et la reproduire par symétrie sur papier quadrillé/ pointé (CM1-CM2) ou sur papier blanc (CM2). - Connaitre et utiliser à bon escient les mots de vocabulaire suivants : symétrie, axe de symétrie. Socle commun: Connaissances : -les transformations (symétrie). Capacités : raisonner logiquement, pratiquer la déduction, démontrer. - Image d’une figure par symétrie axiale. - utiliser des outils. Attitudes : rigueur et précision Programmes 2008: - Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droites, droites parallèles, droites perpendiculaires, segment, milieu, axe de symétrie. - Tracer une figure par symétrie axiale.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Ateliers d'entrainement.
  3. Suis-je prêt pour l'évaluation?

42 4509 D. D. le 11/04/2012
CE2 - CM1 - CM2
dictée négociée

Ortho.

1 séance(s)

un rituel orthographique que mes élèves réclament !

Objectif(s)

orthographe, langage oral : orthographier correctement un texte simple de dix lignes, justifier ses choix.

Séances :

  1. dictée négociée

6 732 P. Bani le 12/01/2013
CM1
L'impératif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Conjuguer à l'indicatif impératif les verbes des 3 groupes. Socle commun: Connaissances : - conjuguer les verbes. Capacités : - utiliser les principales règles d’orthographe lexicale et grammaticale. Attitudes : - Volonté de justesse dans l’expression écrite. Programmes 2008: - Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés. - Conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Approche du temps: donner des ordres, mettre en garde, ...
  2. Et le sujet?
  3. Exercices différenciés.

4 821 D. D. le 10/04/2012