Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1074 par v. delannoy

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CE2 - CM1 - CM2
Chanson pour l'Auvergnat de Georges Brassens

Ecrit.

Musique

Ens. civique

6 séance(s)

Découverte de la chanson de Georges Brassens à travers son texte, sa construction musicale et son rythme. En dégager sa thématique sur la solidarité.

Objectif(s)

- Faire découvrir le répertoire de la chanson française - Apprendre la chanson "Chanson pour l'Auvergnat" - Inventer une nouvelle strophe selon la même structure mélodique et rythmique - Développer les compétences nécessaires à l’acquisition d’un comportement citoyen. Respect et écoute des autres, tolérance, solidarité et réflexion.

Séances :

  1. Découverte de la chanson par le texte
  2. Fin de l'apprentissage de la chanson et travail rythmique
  3. La vie civique dans la société: la solidarité
  4. Vers l'écriture d'une nouvelle strophe
  5. Mise en réseau avec d'autres oeuvres musicales
  6. Les enjeux de la solidarité

50 3295 L. Guilloteau le 15/02/2012
CE2 - CM1
Séquence d'enseignement de la récitation

Langage

5 séance(s)

Travail sur deux poèmes: - Le hareng saur de Charles Cros - Conseils donnés par une sorcière de Jean Tardieu

Objectif(s)

- Faire mémoriser un texte en vers ou en prose - Travailler sur la diction et l'interprétation du texte

Séances :

  1. "Interpréter" un poème (au niveau du sens)
  2. "Interpréter" un poème (jouer, exécuter une oeuvre)
  3. Mémoriser
  4. Répétition
  5. Réciter

14 784 L. Guilloteau le 30/01/2012
CM1
Le Complément d'Objet Indirect (COI) et le Complément d'Objet Second (COS)

Gram.

2 séance(s)

Etude de la langue Grammaire Le complément d'objet indirect et le complément d'objet second

Objectif(s)

- savoir identifier le COI et le COS - savoir utiliser le COI et le COS

Séances :

  1. Les propriétés du COI et du COS
  2. Exercices sur le COI et le COS

3 1022 L. Balet le 01/02/2012
CM1
Le complément d'objet direct

Gram.

2 séance(s)

Étude de la langue Grammaire Le Complément d'Objet Direct (COD)

Objectif(s)

- savoir identifier le COD - savoir utiliser le COD

Séances :

  1. Les propriétés du COD
  2. Exercices sur le COD

7 1558 L. Balet le 01/02/2012
CM1 - CM2
Les modes de reproduction des êtres vivants.

Sciences

2 séance(s)

Cette séances est décopée en 3 sous objectifs: identifier les ovipares et les vivipares, la fécondation, le rôle des gamètes chez l'être humain.

Objectif(s)

- comprendre que si l’oeuf est le début de toute forme de vie, celui-ci prend des formes différentes selon les espèces. - comprendre les étapes de lfécondation ainsi que les différents modes de fécondation. - comprendre le rôle des gamètes chez l'Homme.

Séances :

  1. Différences entre ovipare et vivipare.
  2. La fécondation

12 2358 R. Galibert le 19/01/2012
CM1
Les solides

Géom.

4 séance(s)

Mathématiques Géométrie dans l'espace Les solides

Objectif(s)

- reconnaitre, décrire et nommer les solides droits: cube, pavé et prisme - reconnaitre ou compléter un patron de cube ou de pavé

Séances :

  1. Classement et description des solides
  2. La carte d'identité
  3. Les patrons
  4. Exercices sur les patrons

23 3490 L. Balet le 26/01/2012
CE2
Conjugaison du verbe ETRE au futur.

Gram.

2 séance(s)

-S1: Découverte à l'aide d'étiquette à associer au bon pronom personnel, puis recopier la conjugaison dans le cahier de leçon. -S2: En s'aidant de la leçon phrases à compléter avec la conjugaison du verbe. -S3: Exercice à l'ardoise puis exercice d'entraînement.

Objectif(s)

Connaître et utiliser le verbe être au futur de l'indicatif sans erreur.

Séances :

  1. Découverte.
  2. Entraînement.

1 330 C. Cadart le 18/01/2012
CM1
Ecrire des phrases négatives

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître une phrase négative Reconnaître les négations dans la phrase Transformer une phrase affirmative en phrase négative et inversement

Séances :

  1. Ecrire des phrases négatives

1 396 C. Royer le 17/01/2012
CM1
Utiliser les unités de mesure 2

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir utiliser les unités de mesure de longueur Connaitre les équivalences

Séances :

  1. Utilise les unités de mesures de longueur

1 571 C. Royer le 17/01/2012