Fiches de préparation, séquences en CE1 page 108

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CE1
G6 - Figures particulières : triangle rectangle, rectangle et carré

Géom.

4 séance(s)

MATHS > Géométrie s1 : Identifier un triangle rectangle s2 : Tracer un triangle rectangle s3 : Identifier un rectangle, un carré s4 : Tracer un rectangle, un carré s5 : Entraînement s- : Remédiation éventuelle s6 : Évaluation

Objectif(s)

Compétence visée : Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Reconnaître et utiliser la notion d’angle droit.

Séances :

  1. s1 - Identifier un triangle rectangle
  2. s2 - Tracer un triangle rectangle
  3. s3 - Identifier un rectangle, un carré
  4. s4 - Remédiation (rectangle et carré)

3 809 E. CHAMPEY le 26/02/2018
CE1
Le nom

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit) Identification du groupe nominal. Classes de mots : noms, déterminants, adjectifs.

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion

2 208 L. Fralin le 21/02/2018
CE1
La justice et l'injustice

Ens. civique

2 séance(s)

Cette séquence vise à donner les clés aux élèves pour distinguer ce qui est juste de ce qui est injuste et ainsi agir en conséquence.

Objectif(s)

Comprendre le concept de justice : la justice législative ; la justice à plus petite échelle. Agir de manière juste. Déterminer ce qui est juste et ce qui ne l'est pas en développant son esprit critique.

Séances :

  1. Qu'est-ce-qui est juste/injuste?
  2. Qu'est-ce-qui est juste/injuste?

4 216 E. Nallet le 21/02/2018
CE1
L'alignement et l'angle droit

Géom.

4 séance(s)

Cette séquence vise à faire percevoir et reconnaître aux élèves l'alignement et l'angle droit

Objectif(s)

Reconnaître un alignement Reconnaître un angle droit Vérifier un alignement grâce à un outil géométrique : règle non graduée Vérifier un angle droit grâce à un outil géométrique : gabarit d'angle droit

Séances :

  1. Découverte de la notion d'alignement
  2. Entraînement
  3. Découverte de l'angle droit
  4. Entraînement

2 213 E. Nallet le 20/02/2018
CE1
Les nombres jusqu'à 20

Lang. viv.

3 séance(s)

Cette séquence vise à apprendre les nombres en anglais jusqu'à 20

Objectif(s)

Connaître les nombres en anglais de 0 à 20 (oral)

Séances :

  1. Découverte des nombres
  2. Entraînement
  3. Entrainement bis + chanson

9 1012 E. Nallet le 20/02/2018
CE1
Le racisme

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur la tolérance. Le respect des différences à été abordé de manière "générale", il s'agit maintenant de se centrer sur un type de différence : la couleur de peau et ainsi faire émerger la nécessité de lutter contre le racisme.

Objectif(s)

Comprendre ce qu'est le racisme Découvrir un personnage emblématique engagé contre le racisme : Nelson Mandela

Séances :

  1. Introduction du terme : le racisme
  2. Le racisme au quotidien
  3. Etude du cas de Nelson Mandela

13 825 E. Nallet le 20/02/2018
CE1
L'injustice

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre la notion d'injustice. - Apprendre à résoudre des problèmes rencontrés. Compétences et et connaissances associées: - Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels.

Séances :

  1. Est-ce que c'est juste ?
  2. Est-ce que c'est juste ? - 2/2

3 86 P. BOYER le 19/02/2018
CE1
G8 - Les pronoms personnels (en position sujet)

Gram.

1 séance(s)

GRAMMAIRE > Classes de mots et relation sujet-verbe. Pré-requis : identification du groupe sujet (plus ou moins étendu).

Objectif(s)

Compétence visée : Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit). > Classe de mots : pronoms (en position sujet).

Séances :

  1. s1 - Découverte de la notion

1 116 E. CHAMPEY le 27/02/2018
CE1
G7 - Le groupe sujet du verbe

Gram.

4 séance(s)

GRAMMAIRE > Identification et manipulation du groupe sujet (de quoi / de qui on parle). Pré-requis : identification du verbe et première approche (intuitive) des différents groupes dans la phrase.

Objectif(s)

Compétence visée : Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit).

Séances :

  1. s1 - Construction de la notion
  2. s2 - Manipuler le groupe sujet
  3. s3 - Exercices de systématisation
  4. s4 - Evaluation

1 211 E. CHAMPEY le 25/02/2018