Fiches de préparation, séquences en CE1 page 105

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CE1
Comparer les modes de vie

Temps

2 séance(s)

Questionner le monde : comparer les modes de vie : il y a 100 ans et aujourd'hui.

Objectif(s)

- Situer des évènements les uns par rapport aux autres.

Séances :

  1. je découvre
  2. les changements des objets du quotidien

3 303 L. Fradin le 18/03/2018
CE1 - CE2
What is the weather like today ?

Lang. viv.

4 séance(s)

Acquérir le vocabulaire anglais de la météo. Instaurer un rituel de météo en anglais dans la classe.

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.

Séances :

  1. What is the weather like today
  2. Rituel
  3. Connaître le vocabulaire de la météo en anglais
  4. Evaluation sur la météo en anglais

7 369 D. Druelle le 11/03/2018
CE1 - CE2
Yoga

EPS

Ens. civique

1 séance(s)

Séances quotidiennes de 15 minutes au retour de la pause méridienne

Objectif(s)

- Prendre soin de soi et des autres. - Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée.

Séances :

  1. Séance type

6 314 D. Druelle le 11/03/2018
CE1
Tables de 2 et 4

Nb./Calc.

3 séance(s)

Connaître les tables de multiplications par 2 et par 4

Objectif(s)

- Apprendre la table de multiplication par 2, par 4. - Mémoriser le répertoire multiplicatif. - Calculer avec des nombres entiers. - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.

Séances :

  1. Tables de multiplication de 2 et de 4
  2. Connaître les tables de multiplications
  3. Connaître les tables de multiplications par 2 et par 4

2 367 D. Druelle le 10/03/2018
CE1
Rallye Majuscules

Ecriture

1 séance(s)

Pendant les activités structurantes du matin, proposer un rallye écriture pour apprendre à écrire les majuscules, en autonomie.

Objectif(s)

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. Rallye écriture

1 19 D. Druelle le 09/03/2018
CP - CE1 - CE2
Production d'écrit

Ecriture

3 séance(s)

=) ateliers en lien avec la lecture et l'étude de la langue période 1 et 2 : ateliers sur décrire une image (dictée à l'adulte) ; donner un titre à un texte ; reconstituer une (ou des) phrase(s) avec des étiquettes. dès la période 3 : ateliers avec décrire une/des image(s) ; écritures en lien avec un album de jeunesse déjà vu ; écriture avec la poésie.

Objectif(s)

Socle commun : - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Programme 2016 : - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).

Séances :

  1. période 1 et 2 =) séance 1 : découverte de la production d'écrit
  2. période 1 et 2 séance 2à la fin de la période : ateliers sur les différents thèmes
  3. période 3 à 5 : séance 1 =) présentation du changement d'atelier

15 1374 A. Hautot-mougne le 08/03/2018
CE1
Etude des phonèmes et graphies

Gram.

Ortho.

3 séance(s)

Elaboration d'un cahier de sons qui pourra suivre l'élève depuis le CP. IL deviendra un outil de référence pour la connaissance des graphèmes et des graphies associées.

Objectif(s)

- Respecter et reconnaître la correspondance entre le phonème et sa graphie - Orthographier les mots les plus fréquents et les mots invariables mémorisés.

Séances :

  1. j'entends, je vois
  2. J'écris
  3. Dictée

1 125 L. Fradin le 07/03/2018
CE1
Poursuite de l'apprentissage de l'écriture - Les majuscules

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier).

Séances :

  1. Apprentissage de l'écriture des majuscules

2 51 M. PESQUEIRA le 07/03/2018
CE1
Le temps

Lexique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Enrichir son vocabulaire - Trouver les synonymes de mots indiquant le temps - Trouver les antonymes de mots indiquant le temps Attendu(s) de fin de cycle : - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. Connaissances et compétences associées: - Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes. - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Des mots qui expriment la fréquence dans le temps
  2. Des synonymes pour se repérer dans le temps
  3. Des antonymes pour se repérer dans le temps

1 90 P. BOYER le 06/03/2018