Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1105 par S. DUHEZ

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CM1 - CM2
Time and date.

Lang. viv.

6 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable de donner la date et l’heure à tout moment, ainsi que de formuler les questions s’y rapportant. Socle commun: Connaissances : Posséder un vocabulaire suffisant pour comprendre des sujets simples. - Maitriser l’orthographe des mots ou expressions appris. Capacités : utiliser la langue en maîtrisant les codes de relations sociales associés à cette langue. - prononcer correctement - donner des informations et s’informer. Programmes 2008: - Connaitre l’orthographe des mots utilisés. - Utiliser des formes élémentaires : phrase simple. Attitudes : le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue. - l’ouverture d’esprit et la compréhension d’autres façons de penser et d’agir.

Séances :

  1. Time: o'clock, half.
  2. Quarter past, quarter to.
  3. Heures intermédiaires.
  4. Prérequis
  5. Prérequis
  6. Date

6 1407 D. D. le 30/12/2010
CM2
La respiration,la digestion et le système sanguin.

3 séance(s)

Ces trois systèmes sont présentés ensembles comme étant inter-liés.

Objectif(s)

Comprendre les mécanismes de digestion et de respiration, ainsi que le rôle du sang dans ces deux systèmes. Socle commun: Connaissances : l’organisation et le fonctionnement du corps humain. Capacités : utiliser les langages scientifiques à l’écrit et à l’oral. Attitudes : intérêt pour les progrès scientifiques et techniques. Programmes 2008: Première approche des fonctions de nutrition : digestion, respiration et circulation sanguine.

Séances :

  1. Le système digestif.
  2. Le système respiratoire.
  3. Création d'un jeu de société.

8 1211 D. D. le 29/12/2010
CM1 - CM2
Classification des animaux et biodiversité.

Biologie

2 séance(s)

Comprendre la notion d'espèce, de biodiversité, de caractères communs. Trouver les caractères communs à certains animaux et former des groupes.

Objectif(s)

Maîtriser le vocabulaire : espèce, biodiversité, mammifère, vertébré, invertébré, ovipare, vivipare. Classer des êtres vivants suivant leurs caractères propres. Socle commun: Connaissances : biodiversité, évolution des espèces. Attitudes : Savoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire. Programmes 2008: - Présentation de la biodiversité : recherches des différences entre êtres vivants. - Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes. - Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté.

Séances :

  1. Classement élémentaire
  2. Classement expert: vers les groupes d'êtres vivants.

84 9997 D. D. le 29/12/2010
CE2 - CM1 - CM2
Les jours de la semaine et l'alphabet.

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Structures langagières: "What is the date today ? Today it is... Yesterday it was... Tomorow it will be..." Lexique: les jours de la semaine, l'alphabet.

Séances :

  1. Les jours de la semaine.
  2. L'alphabet.
  3. Epeler des mots.

35 3970 C. STEPHANT le 31/12/2010
CM1 - CM2
Les périmètres: carré, rectangle.

Géom.

1 séance(s)

Calcul de périmètres de polygones. Formules du périmètre du carré et du rectangle.

Objectif(s)

Connaitre et utiliser les formules du périmètre et de l'aire (CM2) du carré et du rectangle. Socle commun: Connaissances : les propriétés élémentaires des figures planes suivantes : carré, rectangle, losange. Capacités : utiliser les théorèmes de géométrie plane. Attitudes : Rigueur et précision Programmes 2008: - Reconnaitre, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, losange, rectangle. - Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments. - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, angle, sommet, milieu. - Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé) à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée. - Formule du périmètre du carré et du rectangle. - calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, en utilisant la formule appropriée.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un périmètre? Comment le calculer?

17 2435 D. D. le 21/12/2011
CE2
la caricature/la liberté d'expression

Langage

Lecture

Arts plas.

Hist. Arts

Ens. civique

4 séance(s)

faire le lien entre la liberté d'expression en arts avec la liberté d'expression comme droit de l'homme et du citoyen et droit de l'enfant, appréhender la démarche en arts visuels en réalisant une caricature

Objectif(s)

connaître les buts de la caricature et ses différentes formes débattre sur la liberté d'expression connaître quelques droits émanant de la déclaration des droits de l'homme et des droits de l'enfant

Séances :

  1. observations d'une caricature
  2. débat sur la liberté d'expression
  3. connaître ses droits à travers la convention internationale des droits de l'enfant
  4. réalisation d'une caricature

52 4870 P. Villanneau le 30/12/2010
CE1
Apprentissage des majuscules cursives

Ecriture

2 séance(s)

Pour chaque lettre de l'alphabet, les élèves devront suivre les mêmes étapes pour apprendre à tracer puis écrire correctement les différentes majuscules

Objectif(s)

Savoir tracer correctement (respecter les sens du tracé, et les hauteurs) les majuscules cursives.

Séances :

  1. Lettres majuscules cursives
  2. Quand écrire une majuscule cursive

15 1626 B. TRESSERRES le 20/12/2010
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Merry Christmas

Lang. viv.

Lang. viv.

4 séance(s)

Un séquence générique pour les cycles 2 et 3, à adapter au niveau enseigné. Les flashcards arrivent très bientôt, elles sont en cours de fabrication.

Objectif(s)

Structure langagière: exprimer un souhait : "I would like...", désigner : "What/ Who is it ? It a..." Lexique et grammaire: les jouets, les personnages et décorations de Noël, l'emploi de l'article indéfini a/an.

Séances :

  1. Découvrir les principaux personnages de Noël.
  2. Découvrir les décorations de Noël.
  3. Découvrir les jouets.
  4. Ecrire une lettre au Père Noël.

75 7515 C. STEPHANT le 02/12/2010
MS
Découvrir les grandeurs

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

Prendre conscience de la notion de taille, de grandeurs différentes

Séances :

  1. La toise : on se mesure
  2. Comparer des tailles
  3. Ranger des objets selon leur taille
  4. Ranger des objets selon leur taille

31 2626 N. CROM le 28/11/2010