Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 112 par J. BERNARD

Filtrer les séquences
CP
Une forêt inquiétante

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- exploiter les possibilités offertes par l'outil/médium : fusain - comprendre que l'écart avec la réalité est porteur de sens. - travailler en grand format (geste, posture)

Séances :

  1. Quels sentiments nous inspirent ces forêts ?
  2. Ma forêt inquiétante

7 404 E. ERNIE le 23/12/2021
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Logix - Rituel logique

For/Grand.

Géom.

Géom.

2 séance(s)

Séquence nécessitant le jeu LOGIX de Chenelière

Objectif(s)

- Se concentrer - Interpréter les données d'un problème - Combiner des propositions logiques - Formuler des hypothèses - Tirer des conclusions - Verbaliser ses déductions en utilisant les termes relatifs aux concepts spatiaux élémentaires (haut, bas, droite, gauche, diagonale, colonne, ligne) et le nom des formes (carré, triangle, rond) - Vérifier sa solution - Sélectionner les données utiles dans un ensemble d'énoncés - Prouver sa solution

Séances :

  1. Logix - Présentation du rituel (niveau GS/CP)
  2. Logix - Rituel

6 169 A. BOIZET le 22/12/2021
PS - MS
La gestion des déchets

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Trier, comparer en fonction des usages.

Séances :

  1. quels sont les différents déchets ?
  2. quels sont les différents déchets ?
  3. Découverte de la vidéo

3 265 V. STORI le 20/12/2021
MS
Phonologie

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser.

Séances :

  1. Le robot
  2. les cerceaux
  3. le jeu des pompiers
  4. les boites à syllabes
  5. travail sur fiche
  6. comptines à scander

18 746 V. STORI le 21/12/2021
GS - CP
Les émotions en arts-plastiques

Arts plas.

1 séance(s)

Travailler les émotions, les sentiments en arts-plastiques implique d'évoquer et de verbaliser régulièrement ses émotions et son ressenti et de ce fait interpeller régulièrement les élèves pour qu'ils manifestent et verbalisent leurs émotions et qu'ils puissent prendre conscience que nous pouvons exprimer nos émotions de diverses manières notamment à travers l'art.

Objectif(s)

- S'emparant des éléments du langage plastique. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. Les émotions en arts-plastiques

6 290 C. Maini le 18/12/2021
CM1
Education au développement durable

Sciences

3 séance(s)

Cette séquence s'inscrit dans un projet de sensibilisation au développement durable. Elle s'appuie également sur le manuel Accès

Objectif(s)

- Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. - Prendre conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces.

Séances :

  1. La biodégradabilité
  2. Devenir des déchets
  3. Le tri sélectif

7 268 M. Cotillard le 12/12/2018
CM1
Les sources d'énergie

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Décrire le fonctionnement d'objets techniques. Relier les connaissances acquises en sciences à des questions d'environnement. Replacer des évolutions scientifiques, technologiques dans un contexte historique.

Séances :

  1. l'énergie à travers des objets du quotidien
  2. Les besoins humains en énergie
  3. L'électricité
  4. ATELIERS : Consolidation des connaissances sur l'énergie
  5. Les économies d’énergie
  6. Évaluation

12 409 M. Cotillard le 19/03/2019
CM1
Astronomie : le Système Solaire

Sciences

5 séance(s)

Cette séquence à pour objectif d'apporter des connaissances sur le système solaire, les planètes, le Soleil à travers une démarche d'investigastion

Objectif(s)

- Connaître le Soleil, les planètes. - Connaître la position de la Terre dans le système solaire. - Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide).

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Connaitre le Soleil, les planètes
  3. Connaître la position de la Terre dans le système solaire.
  4. Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide, atmosphère).
  5. Evaluation sommative

5 310 M. Cotillard le 09/10/2018
MS - GS
Projet Stop Motion autour d'un album "le machin"

Oral

Arts visuels

TUIC

8 séance(s)

Réalisation d'une vidéo en stop motion à partir d'un album "le machin". En lien avec la méthode narramus

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

Séances :

  1. La première de couverture
  2. Se mettre à la place des personnages
  3. Découvrir la suite de l'histoire
  4. Prévoir la suite de l'histoire
  5. Présentation du projet STOP MOTION
  6. Création des personnages
  7. Création de l'arrière plan
  8. Enregistrement de la Vidéo

11 293 M. Cotillard le 03/06/2021