Fiches de préparation, séquences en GS page 136

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GS
Les dents

Découvrir le monde vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Affiner la perception de son corps (bouche, machoire, dentition ...), connaître et appliquer quelques règles d'hygiène et de respect du corps (hygiène bucco-dentaire).

Séances :

  1. Fais voir ta bouche !
  2. Les formes des dents
  3. Combien de dents ?

11 1570 S. Delsinne le 13/02/2011
MS - GS
Petit Bleu et Petit Jaune et le Magicien des couleurs

Oral

Motricité

Découvrir le monde vivant

Espace

Arts visuels

3 séance(s)

Réaliser une fresque s'inspirant de l'album de Léo Lionni afin de travailler la structuration de l'espace, le langage, le graphisme et les arts visuels Attention, il est nécessaire que les élèves connaissent bien ces deux histoires.

Objectif(s)

- Travailler les notions intérieur/extérieur - Acquérir du vocabulaire - Revoir les graphismes travaillés en PS et MS - Le mélange des couleurs - S'approprier le schéma corporel

Séances :

  1. Expérimenter les notions d'intérieur et d'extérieur en salle de jeux
  2. Réalisation de la fresque
  3. Créer des silhouettes grandeur nature pour s'approprier le schéma corporel (cf photo)

28 2120 P. Desbarbieux le 30/03/2011
GS
La Reine de la nuit

Musique

1 séance(s)

Ecoute musicale de l'Air de la Reine de la nuit, extrait de l'opéra de W. A. Mozart "La flûte enchantée".

Objectif(s)

Repérer les caractéristiques d'un extrait d'un opéra classique : rythme, caractères, instruments ...

Séances :

  1. La Reine de la nuit

2 536 S. Delsinne le 22/01/2011
MS - GS - CP - CE1 - CE2
La flûte enchantée

Ecouter de l'écrit et comprendre

Musique

Langage

4 séance(s)

Séquence d'une non-spécialiste en musique. Le but est avant de tout de partager des moments de plaisir avec ses élèves grâce à une oeuvre du répertoire classique. Attention : Il est nécessaire de posséder le livre-CD "La flûte enchantée" (Didier Jeunesse)

Objectif(s)

Faire découvrir et aimer l'opéra Exercices de français à partir de là

Séances :

  1. Tamino poursuivi par le serpent
  2. L'entrée en scène de Papageno
  3. Le mensonge de Papageno
  4. reconnaissance globale et travail sur les syllabes

55 3981 P. Desbarbieux le 13/01/2011
MS - GS
portrait chinois

Oral

Ecouter de l'écrit et comprendre

Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

3 séance(s)

l'école participe au Téléton en rédigant un journal sur le thème de l'Asie. La classe maternelle écrira des portraits chinois et un documentaire sur le panda. Concernant le portrait chinois un travail en arts plastiques peut être lié

Objectif(s)

rédiger son portrait chinois

Séances :

  1. découverte du portrait chinois
  2. préparation à la production
  3. production

9 1090 I. Peters le 25/10/2010
MS - GS
Elmer

Oral

Découvrir la fonction de l'écrit

Ecouter de l'écrit et comprendre

Découvrir le principe alphabétique

13 séance(s)

Voici une séquence d'une durée d'environ 2 semaines sur Elmer, le petit éléphant bariolé. Une séquence en découverte du monde lui est fortement liée.

Objectif(s)

Identifier les principales fonctions de l'écrit. Ecouter et comprendre un texte lu par l'adulte. Copier en écriture capitale (MS) ou cursive (GS) des mots étudiés.

Séances :

  1. Découverte de l'album Elmer.
  2. Reconstituer le puzzle de la couverture.
  3. Découvrir le personnage principal.
  4. Reconnaitre et écrire le mot "Elmer".
  5. Avancer dans le récit et comprendre l'évolution de la situation.
  6. Retrouver les animaux rencontrés et reconnaitre leur nom.
  7. Mettre en scène l'histoire.
  8. Poursuivre l'histoire (MS uniquement)
  9. Renforcer l'observation des mots exprimant des couleurs (GS uniquement)
  10. Reconstituer les mots des couleurs (GS uniquement)
  11. Avancer dans le récit.
  12. Comprendre la situation finale et débattre du problème de la différence.
  13. Remettre dans l'ordre les illustrations de l'histoire.

121 7791 C. STEPHANT le 27/08/2010
MS - GS
Elmer découvre le monde

Nombres

For/Grand.

Espace

4 séance(s)

Cette séquence de découverte du monde est liée à la séquence sur l'album ELMER. Elle permet d'aborder les différents sous-domaines tels que: l'espace, les formes/couleurs/grandeurs/logique, et les quantités/nombres.

Objectif(s)

Espace: se repérer sur un quadrillage. Formes/couleurs/grandeurs/logique: réaliser des algorithmes; réaliser des puzzles. Quantités/nombres: connaitre la suite des nombres; dénombrer des collections; connaitre les notion de "moins que / plus que"; résoudre des problèmes portant sur des petites quantités: enlever, ajouter.

Séances :

  1. Dénombrer les éléphants (GS uniquement)
  2. Comparer des collections d'animaux (MS uniquement).
  3. Réaliser des algorithmes (MS et GS).
  4. Réaliser des mosaïques (MS GS)

21 1997 C. STEPHANT le 28/08/2010
GS - CP - CE1
Présentation de la langue anglaise.

Lang. viv.

1 séance(s)

Cette séance de début d'année permet l'introduction de la langue anglaise chez des élèves de grande section ou son rappel chez les CP et CE1.

Objectif(s)

Se sensibiliser à une langue étrangère par une chanson traditionnelle internationale. Situer sur une carte ou un globe terrestre le foyer de la langue anglaise: le Royaume-Uni. Découvrir le drapeau du Royaume- Uni.

Séances :

  1. Découvrir la langue anglaise.

23 2468 C. STEPHANT le 06/09/2010
GS - CP - CE1
Saluer et se présenter

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir saluer. Savoir se présenter. Obéir à des consignes simples.

Séances :

  1. Saluer et se présenter.
  2. Demander à quelqu'un de se présenter.
  3. Garçons et filles.

54 6747 C. STEPHANT le 13/09/2010