Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 140 par C. BORGNE

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CM2
Proporcionalitat

Nb./Calc.

5 séance(s)

Diferentas etapas de construccion de la nocion de proporcionalitat, d'escalas e de percentatges

Objectif(s)

- Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée : propriétés de linéarité (additive et multiplicative), passage à l’unité, coefficient de proportionnalité. - Appliquer un pourcentage.

Séances :

  1. Descobèrta de la proporcionalitat
  2. Entrainament
  3. Partatge dels chocolats
  4. Entrainament dins lo plan de trabalh
  5. D'èuros contre de francs soïsses

2 48 J. Courcelle le 31/03/2021
CE1 - CE2
La peur: écriture et lexique

Ecriture

Lexique

4 séance(s)

Les élèves vont écrire un premier texte pour raconter leur plus grande peur. Ensuite, ils effectueront un travail de recherche pour enrichir leur vocabulaire, découvriront des textes de littérature de jeunesse. Ils utiliseront leurs nouvelles connaissances et les conseils du PE pour améliorer leur texte.

Objectif(s)

Enrichir son vocabulaire, écrire un texte de quelques lignes. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications. - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Séances :

  1. Premier texte
  2. Le lexique de la peur
  3. écriture du texte
  4. Texte final

9 447 A. Kazanegra le 29/03/2021
5ème - 4ème - 3ème
Femmes et médias

Médias

1 séance(s)

Découvrir Wikipédia et son principe de Créative Commons Aborder les inégalités de traitement avec une page wikipédia pastiche Séquence inspirée de la proposition pédagogique d'Iris Iriu dans le dossier pédagogique du CLEMI proposé pour la semaine de la presse 2021.

Objectif(s)

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. - Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias. - Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d'informations et à l'information journalistique. - Savoir identifier les formes de discrimination.

Séances :

  1. Wikipédia Pastiche

1 77 F. Pastre le 29/03/2021
PS - MS
La chenille qui fait des trous

Oral

Ecrit

7 séance(s)

Un travail de lecture-compréhension sur l'album basé sur la méthode Narramus adaptée

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.

Séances :

  1. De l'œuf à la pomme
  2. La chenille a faim : découverte des 3 premiers fruits mangés
  3. A la découverte de l’album !
  4. La découverte des 2 derniers fruits mangés : les fraises et les oranges
  5. Découverte des aliments du samedi
  6. Le changement de corpulence de la chenille
  7. L’éclosion : la fin du récit

43 4146 F. Harirèche le 28/03/2021
CP
Ajouter 10 ajouter 1

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les élèves confondent souvent 1 dizaine et 1 unité. Lorsqu'ils ajoutent 10, ils ont tendance à compter de 1 en 1 au lieu d'ajouter directement 1 au chiffre des dizaines.

Objectif(s)

Distinguer 1 dizaine et 1 unité Calcul automatisé d'une dizaine entière - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Ajouter 1 Ajouter 10

4 181 P. Torfs le 24/03/2021
GS
Les alphas

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Distinguer des sons proches (f/v, s/ch, s/z, ch/f etc…).

Séances :

  1. Formules magiques
  2. Formules magiques : intrus
  3. Formules magiques - entraînement autonome
  4. Formules magiques intrus - entraînement autonome

8 336 M. Faure le 24/03/2021
CE2
Règle du N devient M devant M, B, P

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser l’orthographe grammaticale de base. - Passer de l’oral à l’écrit. - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im). - Maîtriser les bases de l’écriture au clavier.

Séances :

  1. N devient M devant M,B,P - Learningapps

1 107 L. Ticot le 24/03/2021
CE1 - CE2
Travailler le vocabulaire du toucher à partir d'une leçon conte

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence s'appuie sur l'ouvrage de Ph. VANCOMELBEKE : Enseigner le vocabulaire, Nathan, 2004 Le vocabulaire du toucher est travaillé à partir d'une histoire que les élèves vont devoir mimer , puis ils vont élargir à d'autres mots et opérer des catégorisations.

Objectif(s)

- Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. leçon conte
  2. Classement des verbes du toucher
  3. réinvestissement des verbes du toucher

3 87 C. VANHOVE le 22/03/2021
CP
Course relais calcul mental

Nb./Calc.

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible. - Coordonner des actions motrices simples. - transmettre correctement le témoin - Calculer avec des nombres entiers. - Nommer, lire, écrire des nombres entiers. - Calculer mentalement des sommes.

Séances :

  1. Course relais calcul mental

4 292 V. Morel Beltran le 22/03/2021