Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 141 par D. FOURCADE

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CM2
Les grands magasins au XIXème siècle

Histoire

1 séance(s)

Au 19ème siècle, l'industrialisation favorise les échanges et le commerce. Les grands magasins illustrent bien les nouveautés de la période.

Objectif(s)

- Thème 2 : L'âge industriel en France

Séances :

  1. Le développement et le succès d'un grand magasin à Paris

1 123 JP Lovato le 21/03/2021
CM1 - CM2
L’interview

Langage

Ecrit.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours. - Parler en prenant en compte son auditoire. - Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.

Séances :

  1. Définir : la notion et les critères de l'interview
  2. séance 2

7 1015 B. Tisserand le 22/03/2021
CE2 - CM1
Réalisation d'un album de jeunesse pour des enfants de 2 à 3ans

Ecriture

6 séance(s)

Il s'agira ici de réaliser entièrement une histoire pour des élèves de 2/3 ans. En effet, se projet s'insère dans l'idée d'un partenariat avec différents niveaux (élémentaire/ maternelle). Le niveau de la langue dans les albums pour les 2/3 ans permet aux élèves de cycle 2 et 3 de revoir la construction de la phrase dans ce qu'elle a de plus basique (sujet, verbe, 1 complément). Ce projet a également une visée interdisciplinaire : français + arts visuels (illustration).

Objectif(s)

CYCLE 2: - Avoir une écriture fluide. - Conserver les habitudes d'écriture construites depuis le début du cycle. - Recopier sans erreur en variant les stratégies de mémorisation des mots et groupes de mots. Disposer de stratégies efficaces. (pour les CE2 en difficulté) - Manier le traitement de texte pour la mise en page de courts textes. - Relire sa production et la corriger. - Respecter la ponctuation et organiser son discours. - Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création. CYCLE 3: - Maîtriser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Identifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d'un projet artistique. - Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles. - Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur.

Séances :

  1. L'importance de la première de couverture.
  2. Les caractéristiques d'un album pour les 2/3 ans
  3. Processus de création de l'histoire.
  4. Création de l'album
  5. Finalisation de l'album.
  6. Mise en page de l'histoire.

10 178 G. Sauvage le 23/03/2021
CE2 - CM1 - CM2
Du bruit à la musique concrète (acousmatique)

Musique

6 séance(s)

Cette séquence d'apprentissage est destinée à des élèves de cycle 3. Il n'y a pas de prérequis nécessaire avant de la débuter. Cette séquence est à s'approprier par chaque enseignant qui souhaite la mettre en oeuvre. Je me suis inspiré du livre Education musicale à l'école élémentaire de Retz ( livre que je conseille aux enseignants où l'on retrouve des séquences clés en main). Enfin la dernière séance entre dans la discipline de l'histoire des arts piliers des sons : le genre musical concrète qui est également appelée musique acousmatique.

Objectif(s)

- Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - soutenir une écoute prolongée, utiliser des consignes d’écoute -repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner et caractériser leur organisation (succession, simultanéité, ruptures...) en faisant appel à un lexique approprié -réemployer des savoir-faire au profit d’une production musicale ou chorégraphique inventée, personnelle ou collective

Séances :

  1. Une écoute active
  2. Environnement sonore immédiat de la classe
  3. Le codage sonore
  4. Recherche sonore
  5. Production sonore
  6. Découverte du genre musicale : musique concrète

25 1008 V. Molina le 22/03/2021
CM1
Les grandes découvertes

Histoire

1 séance(s)

Cette séquence aborde la liaison entre le Moyen Âge et les temps moderne en présentant l'invention de l'imprimerie et des grandes découvertes

Objectif(s)

- Faire le lien entre Moyen Âge et Renaissance

Séances :

  1. Grandes inventions et découvertes

2 336 C. Karcher le 21/03/2021
CP
The wolf who wanted to travel the world

Langage

Lecture

Ecriture

Musique

Lang. viv.

13 séance(s)

Séquence ayant pour objectifs de présenter des séances de lecture offerte et de musique en anglais. Elle s'inscrit dans l'enseignement bilingue.

Objectif(s)

- En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Suivre le fil d'une histoire très courte. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique. -Lexique : Les animaux, les émotions

Séances :

  1. Les moutons noirs
  2. Les pandas d'Asie
  3. Les manchots d'Antarctique
  4. Les ours bruns d'Amérique
  5. Les koalas d'Océanie
  6. Lecture offerte
  7. Lecture offerte
  8. The Elephants goes like this like that
  9. Lecture offerte
  10. Lecture offerte
  11. Lecture offerte
  12. Lecture offerte
  13. Prolongements

4 216 C. D le 21/03/2021
CM2
Mon prof est un troll

Litté. Arts

7 séance(s)

Découverte d'une pièce de théâtre.

Objectif(s)

- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Découvrir le plaisir de lire. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture de la première scène.
  2. pages 16 à 20
  3. Questionnaire jusqu'à la page 30
  4. Pages 32 à 42.
  5. Pages 42 à 49
  6. Pages 49 à 64
  7. Evaluation

2 294 E. MARTIN le 06/11/2019
CM1
Les durées

Grd./Mes.

5 séance(s)

- Reprendre les acquis de CE2 (vocabulaire, relation entre les unités de durée, lecture de l'heure,...). - Rechercher différentes manières de calculer des durées (schématisation, calcul opératoire...) - Calculer des durées, Estimer des durées.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.

Séances :

  1. Rappel des connaissances
  2. Recherche - Comment résoudre un problème de durée ?
  3. Application des méthodes
  4. Correction, échange et 2ème travail d'application
  5. Evaluation

5 376 H. Chenal le 12/03/2021
PS - MS
La moufle

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

Le vivant

14 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre une histoire lue - Communiquer en se faisant comprendre - Acquérir le vocabulaire lié à l'objet livre (1er, 4ème de couverture,...) - Etre capable de recomposer un mot, lettre à lettre, en suivant un modèle, dans le sens de l’écriture - Savoir ordonner les chiffres de 1 à 5 dans l’ordre croissant
 - Savoir reconnaitre les différentes façons de représenter un chiffre (son écriture, en constellation, avec les doigts de la main) -Savoir ordonner une suite d'images pour rendre compte d'un récit / Savoir ordonner les animaux dans l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent dans l’histoire -Réaliser un puzzle de couverture

Séances :

  1. L'objet livre
  2. Ecoute de l'histoire
  3. Histoire avec les marottes
  4. Explication de l'histoire
  5. Puzzle de couverture
  6. Livre à compter
  7. Loto des animaux
  8. Les images de l'histoire
  9. Production visuelle 1 (PS)
  10. Mettre l'histoire dans l'ordre chronologique
  11. Production visuelle 2 (PS)
  12. Production visuelle (MS)
  13. Page de garde du livret
  14. Les empreintes de pas

29 1630 E. Ansanay le 15/03/2021